感謝天母國中家長會讀書會，選讀了我的《頑石與飛鳥》，邀妻去做開場白，在講話過程中，妻發覺有二位家長頻頻拭淚。後來才知道，她們原是我昔日的學生，妻歸來後告訴我，我也泛出淚光。

她們也許沒料到，在印象中，談笑風生、身體壯碩的我，如今竟落得如此地步。

記得三年前，從韓國傳來訊息，得知在那裡的佛光山寺覺捨法師，知道我病倒了，特地為我在佛前點了光明燈祈福，原來他也曾受教於我，當時我就感動得淚灑病榻。失禮的是迄今尚未向他致謝。

感動的事例還很多，掛一漏萬。

像現在已經是二、三十年的事了。仍然有由各地以及國外回來的學生來探望我，面對他們，我只有笑看。

他們的成熟丰采，追憶他們青春時節的風貌，聽他們講述過去、現在、未來，我不能跟他們交談，他們也非常懂事地為我補上空白。

有人更為我按摩手臂，暢敘他第一次用七十二張的半格相機拍照，參加比賽，居然拿到第三名。

他又謝謝我，把他們帶往「報導攝影」及「連作組合照片」的路，沒有隨順當時蔚為風尚的「唯美沙龍調」。

病前有一次去購物，結帳時遠比標價為低，我問櫃檯：「是否錯計？」小姐說：「沒錯，因為有位同事是老師的學生，所以照同仁價計費，」我問：「那位同事是誰？有在現場嗎？」所得到的答覆是：「已交代過了，老師的學生很多，不可能人人都認識，說了等於沒說，這只是出於一點敬師的心意而已。」

真是抱憾，想當年，我上課的教室，少則四、五十人，多則七、八十人，每學期有四、五班，且一教就是十幾二十年，難能盡記，亦屬實情。

不過每次上課前，我總會把自己的身心調整到最佳狀態，務期讓大家感受到我的真誠。

在感恩中過日子，對一切人事物都心存感激，連這場結束我生命的大病，也要說聲謝謝，如果沒倒下去，這輩子，不可能得到那麼多「老朋友」的關懷。

尤其有的人，已是家計、事業兩頭忙，仍於每周抽出時間，定期來看我，分享成長的喜悅，數年如一日，持之以恆，這也是一種緣分。

有人說，在逆境中學佛，領會得快，領會得深，我身處於逆境，不敢置喙。

如果問我學佛後知道了什麼？我打算這麼說：

一、空、是包容，不執著，平等。不是匱乏，反而是富足的資糧。

二、境、可隨心轉化，所以既可視為「頑石」，也可視為「飛鳥」。

三、忍、「能忍自安」，世俗的忍，著眼在「安」上，有其限度，所謂的「忍無可忍」。佛家看忍，則是一種確認、接受、容納，化做力量與修養。（劉學慧／整理）