在被尊重的環境中求學，高升學率被戲稱是「唱」出來的；因為即使是聯考逼近，我們仍然哼唱不輟，一堂音樂課都沒有少上，尤其是年底前夕，更是唱遍中英文歌曲，快樂得不得了。
 
在報紙上看到小兒子的國中母校合唱團得首獎，馬上向他報喜，還不免得意地「順便」誇一誇自己：「當初媽咪鼓勵你去讀這所學校，就是欣賞他們不是只有注重升學。呵呵，我很有眼光喔！」

不希望孩子成考試機器

兒子早已習慣為娘的往自己臉上貼金，見怪不怪地潑我冷水：「是學校的合唱團得獎，好像跟你沒啥關係吧？」

怎會與我無關？我一向主張只要學校有好的活動，家長和學生都應該全力支持與參與，而不是被短視的升學主義牽著鼻子走；我可是最佳啦啦隊員呢！

咱家弟弟的國中母校，是一所小而美的私立中學。說實在話，當初我不是很贊成他去念私校，因為聽說台北的私中「都」以升學為導向，不肯正常上那些不屬於聯考範圍的課程，整天就是考試、考試、考試，我可不希望孩子被訓練成考試機器。

再說，這個孩子的自發性強，自制力也不差，我相信他到一般國中成績不會太差，也不容易變壞，根本沒必要進入管教嚴厲、學費高出好幾倍的私立中學。

然而，經過朋友的大力推薦，兒子起了好奇心，我們遂陪伴他親臨校區參觀環境、參加招生說明會。經過深入瞭解教學理念和課程後，發現該校雖然也很重視升學率，但是並未忽略生活教育，音樂、體育等課程一樣也不少，還有難得的田園教學，深深吸引了兒子，也讓我回憶起曾經唸過的中學……

回憶起曾唸過的中學

國、高中共六年，我都在台中一所天主教會辦的私立女校就讀，學校從未安排我們上特定的宗教課程，也沒有刻意布置出濃厚的宗教氛圍，但小小校園花木扶疏、清幽雅致，經常有音樂飄揚在校園、每個周末播放經典名片，長期請來國家級教練擔任體育老師、知名作家擔任國文老師……

那時沒有所謂的「全人教育」字眼，不過我們的老師、修女早就注重德、智、體、群、美的五育發展；尤其重視生活與品德教育，希望我們恪遵「真善美聖」的校訓，培養自尊、自重、自愛的特質。

雖然大小考試是少女時代永遠的夢魘，但師長並沒有成天逼我們唸書，既不會體罰，也未曾見到老師、修女情緒失控地辱罵學生，家長當然都很支持校方的辦學理念。

在被尊重的環境中求學，我們的高升學率不是打罵出來的，反而被我們戲稱是「唱」出來的；因為即使是聯考逼近，我們仍然哼唱不輟，一堂音樂課都沒有少上，尤其是年底耶誕前夕，更是唱遍中英文耶誕歌曲，快樂得不得了。

兼顧學生的好素質

記得那是高三下學期了，大夥兒正全力為升大學衝刺，唯有靠著音樂課歡喜唱歌、體育課開心跳土風舞，來抒解聯考壓力。此時卻不知從哪兒傳來耳語，說學校打算挪用音樂課，來為我們加強英文、數學。

啥？這怎麼得了！沒有音樂課，我們怎麼拚得下去？在同學鼓譟下，我立刻邀集班上幾位幹部，直奔校長辦公室請命。校長是一位修女，雖然嚴肅，卻很理性且容易溝通，她很有耐性地聽完的我們陳述後，立刻給了我們一個繼續安心拚聯考的答案：絕不動音樂課！

愛音樂的孩子不會變壞，這不是廣告詞，是我和孩子的親身體驗；謝謝學校的用心和堅持，讓美好的音樂課，滋潤學子們在聯考制度下幾近乾涸的心靈。我相信，一個樂音悠揚的校園，絕對可以兼顧學生的好素質與高升學率。

★汪詠黛部落格：

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