【本報台北訊】教育部為「搶救」高等教育，要求高中確實執行重修、重讀制度，做好高中生「品管」。但高中校長普遍認為，藉此要提升學生素質「很難」，認為重修教學時間受壓縮；重讀生人數少得可憐。更有校長表示，學生根本不在乎畢業證書，因只要拿到同等學歷證明，照樣可以考大學。建議教育部仍應從大學品管著手。

明倫高中校長王登方表示，高中每學期排課時間緊湊，多半將重修課程安排在寒暑假，授課時間壓縮，平時十八小時一學分的安排，縮為六小時就有一學分。王登方說，學生寒暑假重修心無旁騖，重修成績多半能及格，但重讀生人數少，每學期僅一至二人。

南湖高中校長謝應裕表示，依目前規定，核心課程不及格，學生就無法畢業，必須待重修、重讀通過，才能拿到畢業證書。但謝應裕強調，其實部分學生根本不在乎高中有沒有畢業，因依現行制度，只要能得到同等學歷證明，就能考大學。他建議，教育部應該回歸大學端的品質篩選，才是治本之道。

有高中校長表示，教育部相關政策並未顧慮基層意見，以九十九課綱為例，強調「橫向聯繫」，若遇到數學、物理科有相同概念，就取消在其中一科的課程，假設學生能將數學科知識拿到物理科用，實在有欠思慮。