【記者陳玲芳台北報導】Netflix韓劇《鐵拳教育》近期引發討論，劇中失控的青少年、疲憊的教師與焦慮的家長，在同一個教育場域裡承受壓力，也可能彼此傷害。恩主公醫院精神科代理主任蔡芳茹表示，這部劇之所以讓人有感，不只是因為戲劇張力，而是映照出教育現場長期被忽視的心理健康危機；受傷的不只有孩子，加害者背後，也可能藏著尚未被看見的傷。

醫師蔡芳茹指出，精神科門診中，前來求助的不只學生。有家長帶著適應困難、情緒失控的孩子就醫；也有老師在長期高壓、親師衝突與制度壓力下，出現失眠、焦慮等症狀；更有成年人在某次壓力事件後，才驚覺學生時期累積的傷痛從未真正被處理。「每一方都覺得自己是在撐著的人，卻很少有人問：你還好嗎？」

她提醒，校園中的「霸凌者」與「被霸凌者」界線，往往比外界想像更模糊。許多傷害他人的孩子，本身也曾是受傷的一方，可能用攻擊行為回應內心恐懼與無力。若大人只急著貼上「問題學生」標籤，反而容易錯過行為背後正在求救的孩子。

同樣地，教師心理健康也不該被忽略。面對教學壓力、親師衝突與行政負擔，若長期缺乏支持，老師也可能在壓力中耗竭。蔡芳茹表示，教育現場不能只要求孩子乖、老師忍、家長撐，而應建立更早、更穩定的支持系統。

蔡芳茹強調，心理健康不是等到危機發生後才介入，而是在日常中學會理解訊號。孩子情緒失控、退縮、拒學，可能是他們唯一懂得表達的求救方式；家長第一步未必是急著找診斷，而是先問：「孩子正在承受什麼？我能怎麼幫他？」教師若長期焦慮、失眠或感到無力，也應正視這是健康警訊。