建議重讀制度嚴把關 方法、門檻再討論 家長團體：應增學習誘因 教部：廣徵意見

【本報台北訊】大學錄取分數年年創新低，為避免這種現象持續，教育部將從高中及大學端著手調整。高中部分，教育部昨天討論修正「高級中等及職業學校學生考查辦法」，檢討現行學年學分制及重修補修制，對此，高中校長多表同意。

不用功學生再學習

台中二中校長薛光豐認為，提升學生素質，讓不用功學生重新學習，對「重讀」制度不反對從嚴把關，甚至恢復「留級」，但方法和門檻可再討論。

對於外傳教育部要恢復「留級」，呂木琳強調，現行高中職採「學年學分制」，學生二分之一科目不及格無法升級，仍只是就不及格科目「重讀」，和以往「留級」不同。

考慮學分認定限制為譗學科豃

教育部中教司表示，現行規定是學生該學年二分之一學分不及格，就得「重讀」，但因採計的學分包括音樂、美術等藝能科，真正會在高中職被「二一」者少之又少，形同具文。

因此，未來教部考慮將學分認定限制為「學科」，確保學生在上大學之前，都具備基本能力，不過這部分呂木琳說，也會廣徵各界意見。

對教育部努方的方向，高中校長多表示同意，薛光豐甚至認為，不反對留級制度，因為許多校長也會感慨現在學生學習態度出了問題，恢復留級制度，可讓學生有重新學習的機會。

宜蘭高中校長吳清鏞也認為，現行每學年超過二分之一總學分不及格才要重讀的規定太寬鬆，教育部的確需要將條件訂得更嚴。

但家長團體有不同意見，全國家長團體聯盟理事長謝國清認為，「留級」或「重讀」從嚴，這辦法對學生是種懲罰，學生讀不好不見得是學生問題，重點是學生沒有學習誘因，這因素更需深入檢討。