文／記者張博令

千年書香在時代浪潮中不斷煥新，而校園，始終是這份文脈傳承的主陣地。潯陽區各中小學延續著悠久的讀書傳統，書聲琅琅，成為少年成長最動聽的旋律。潯陽區湖濱小學駱祉妤老師的二十年堅守，為這份傳承寫下了最動人的注腳。

當時，操場上一路狂奔的「小飛人」隨處可見；同學之間，一言不合便怒目相向；學生、家長、老師都是「談作文色變」，有孩子在日記裡懇求，「請賜予我寫作神筆吧！」。這是駱祉妤對二十年前湖濱小學的印象。二○○六年的秋天，四年級學生魏雯課間追逐打鬧摔破了頭，額頭上縫了七針。看著孩子裹著紗布、怯生生站在辦公室門口的樣子，剛接手班級不久的她絞盡腦汁：也許閱讀能給孩子們帶來一些改變。

帶著這個困惑，她跟同事們在全校範圍內開展了一次大規模的閱讀現狀調查。結果令人震驚：百分之六十八的學生不愛讀名著，百分之九十五的學生家中藏書主要是作文選、漫畫、校園文學等「快餐式讀物」；百分之七十六的學生每天課外閱讀時間不足二十分鐘。

在與區教研室工作人員張衛平的一次長談後，她豁然開朗。「讀書，是最難的實踐，也是最深的實踐」張老師這句話，成為她閱讀育人之路的起點。她牽頭成立課題組，並給這份探索取了一個詩意的名字「向青草更青處漫溯」。

這一漫溯，便是二十年。她將〈琵琶行〉、〈長恨歌〉等長篇古文引入小學課堂，創立「晨誦—午讀—暮省」每日閱讀制度，開發《名著賞讀》校本課程，用「讀—講—賞—用」四階教學模式，讓經典真正走進孩子的心裡。

湖濱小學副校長余娟娟表示，過去二十年來，學校累計組織長篇經典背誦超一萬六千人次，學生人均年閱讀量更是實現了質的飛躍——從二○○七年的八萬字，穩步攀升至二○二六年的超百萬字。

情暖書友書潤童心

「沒有誰是一座孤島，而書是連接島嶼的海洋，郭慧（九江長林讀書會會長）則是這片汪洋裡徜徉的白帆，她揚著帆、划著槳、破著風、載著書穿梭來往於島嶼之間，探索著一條又一條的新航線，連接著一座又一座的孤島。」

長林讀書會會員陳順龍在「紅色蒲公英驛站」潯陽站中舉辦的書友會活動上分享《島上書店》時，有感而發。

潯陽的民間，活躍著不少讀書組織，其中最具代表性的，便是各類民間讀書會。這些讀書會大多是自發組織的，書友們來自各行各業，有教師、公務員、企業職工，還有全職媽媽，年齡不同、職業不同，卻因對閱讀的熱愛，走到一起。

如今，作為潯陽街頭巷尾的「暖心港灣」，「紅色蒲公英驛站」不僅為快遞員、外賣小哥等群體提供歇腳、充電、應急幫扶等基礎服務，更將服務延伸至文化滋養層面，精心打造圖書閱覽區，免費向公眾開放，常態化舉辦文化沙龍、閱讀分享等活動，全力推動全民閱讀落地生根。

新華社港台部供稿