報載台南縣長蘇煥智在國中小學校長會議宣布，從九十七學年度起，小學低年級將取消定期考試，中年級除主要科目外，也將以「多元評量」評估學業成績，希望達到「多元發展、快樂學習」教育目標。

台南縣政府取消小學低年級定期筆試的作法，各界意見不一，筆者以經驗認為，筆試可取消，但定期評量不能廢。

「國中小學生成績評量準則」是教育部依國教法授權訂定，對地方政府有約束力，準則規定國民中小學生的成績評量，分定期與平時評量，方式包括口試、表演、實作、報告等，次數及方法由地方政府自訂，所以從法的觀點筆者來看，台南縣政府可取消筆試，但若連「定期」評量也廢除，恐有違法之虞。

其次，評量分形成性評量與總結性評量，前者屬平時評量，後者就是定期評量，從教育意義與教學原理而論，兩者同等重要，而且缺一不可，特別是定期評量是檢測學生長期學習效果，廢除恐將對學生學習成效造成不良影響。

雖然，考試或評量領導教學不是好現象，但在現行的學校體制內，這樣的現象不但普遍，而且嚴重，一旦取消定期評量，對老師教學與學生學習的影響可以想見。

媒體前不久報導，日本正計畫對小學課程加深加廣，台灣教育界及地方政府也應該深思，台灣的低年級的學生還不夠快樂、輕鬆嗎？筆者給蘇縣長一個良心的建議，教育決策的影響深遠，千萬要謹慎，絕不許隨性或率性而為。

异秈（台北市／基層教育人員）