我國五位選手參加國際物理奧林匹亞競賽，全部獲得金牌，在八十二個國家中，總積分排名第二，僅次於中國大陸，而我國的實驗成績表現特殊，平均成績居冠，令人驚豔。

我國歷年來參加各項競賽，成績都相當不錯，而且中學生在自然科、數學等表現也優異，然而成年後，卻未必能更進一步。

筆者認為，之所以會如此，應與東、西方的教育思維有關。中國傳統是教導式教育，名師循循善誘，讓學生打下基礎；而西方是啟發式教育，日久見真章。

常見的現象是，台灣中小學生赴美就讀，在理科方面幾乎都是天才兒童，然而日後真正傑出人士，西方卻占了絕大多數，原因無他，國內學童讀書是逼出來的，欠缺創造性，續航力也不足。

基礎科學是要打持久戰，才能禁得起考驗，所以我們不能以高中生在國際競賽的表現，沾沾自喜，應該想辦法讓他們對學科的研究興趣持之以恆，也就是說，除傳統的教導式教育外，須加入啟發式教育，期能不斷地創新與發明，否則進入人生精華的年代，便如早衰的蒲柳般隨風凋零，殊屬可惜。

愚翁（台北市／教師）