【本報台北訊】教育部推動公幼零拒絕政策，但民團認為，公幼現場的學前特教資源仍不足。立法委員林月琴、全國幼教產業工會共同呼籲，教育部加速強化布建學前特教資源、盤點現場人力配置、提供教保人員教學現場實質協助。

林月琴表示，幼兒園老師非特教專業，在師生比吃緊下，若班上另有特殊生，將造成現場壓力。此外，特教鑑定程序也太冗長。

林月琴說，幼兒早療聯合評估人數多、程序塞車，至少需等半年以上，才能確認結果，待評估確認身分後，可能已在原班級待超過1年。

全國幼教產業工會理事長許文菁表示，「融和教育」是接住每位孩子需求，但目前學前融和教育確實有困境，雖然普通班近年已調整師生比，仍盼能下修，特別是幼幼專班若有特生加入，應調整師生比。

教育部回應，國教署每年持續補助地方政府支持特教助理員費用，目前每縣市都有制定分配方式，國教署則希望透過增加經費，讓服務時數增加。