文／林文瑛

澳洲國會於十一月底通過歷史性的《社群媒體最低年齡門檻法案》，成為全球首個立法禁止青少年使用社群媒體的國家，規定FB、IG、X、抖音等平台，必須在一年的緩衝期內，找出系統性阻止十六歲以下青少年持有帳號的方法，否則將被處以相當於十億新台幣的罰款。澳洲總理說得鏗鏘有力：「孩子的安全，是我們的首要任務。」將近八成的民意支持，鋪成穩固的政策基石。

政府的禁令主要是想避免社群媒體對青少年心理健康的傷害，特別是「社會比較」與「容貌焦慮」的負面影響。由於社群媒體上展現的，多是經過修飾與篩選的理想化生活與外貌：完美體態、燦爛笑容、奢華派對，就連早餐的麵包都精緻三分。在不斷與美化過的虛假形象比較下，正值自我認同發展階段的青少年容易產生容貌焦慮，以及對自我的懷疑。

他們學會用濾鏡調整自信，用「按讚數」膨脹價值，在比較中建構認同，進入永無止境的比賽。照片化作子彈，文字成為利刃，一句冷嘲、一張截圖，都能在青少年的心上留下無法癒合的傷口，導致焦慮、自卑，甚至極端行為。於是，父母要求政府築起高牆：「讓孩子們回到真實的世界吧！」

然而，另一邊卻有一百四十位澳洲學者連署發表公開信，表達憂慮，認為禁令「過於僵化，無法有效應對風險」。許多學者指出，比賽的賽道並非始於社群媒體，真實世界就不比較嗎？「完美」與「成功」的單一標準不也來自真實社會？禁斷可能變成更深的誘惑，沒有適當的引導與教育，另一扇暗門總會悄悄開啟。

澳洲人權委員會、自殺預防組織以及國際特赦組織，也反對這項禁令。他們認為禁令高牆遮住風雨，卻也擋住陽光，對能夠從社群媒體中獲益或得到支持的青少年造成不公平，特別是那些偏遠、被孤立，或是遭遇困難的孩子。

社群媒體的禁令，究竟是保護還是控制？治標還是治本？澳洲的選擇與引發的爭論，如同警鐘般提醒我們，社群媒體早已深植於每個人的日常，成為一片無法忽視的數位森林。科技的腳步不會停歇，政策與教育也必須迎頭趕上。

數位平台與其他產品一樣，應該有安全標準，科技公司必須承擔完備保護機制的責任，例如保護隱私、隱藏「按讚」、限制推播等，讓青少年免於不必要的傷害。但對平台課責，不等於我們有逃避教育的藉口，因為真正的守護，是讓孩子擁有守護自己的力量。

然而，科技永遠走得比教育快。在科技公司能真的有效保護孩子前，在孩子成熟到足以應付螢幕背後的複雜世界之前，為孩子關上社群媒體的大門，讓教育有足夠的時間發揮效果，似乎是不得不的選擇。政策性的禁止與教育活動，其實可以相輔相成，策略性地將兩者結合起來，必能最大限度地發揮保護與教育的效用。

師資與教材是教育的雙翼，目前的困境是，教師們仍迷航於十年前的網路地圖，手上也沒有經過實證的系統性教材，教導孩子明智、安全地使用社群媒體，所以即使想「教育」孩子，大多數老師、父母也不知道如何做。

今天的社群媒體讓我們傷透腦筋，未來在量子科技的加持下，它可能點亮更多的渴望，投下更深的陰影。面對令人敬畏的科技，我們期待，政府拿出成立「量子國家隊」的魄力，也打造「人性與科技」兼具的未來教育研發團隊，擘劃出結構化、前瞻性的教育藍圖，帶領孩子穿越數位叢林，走出康莊大道。

禁令是起點，但更長的路，要由教育來照亮，由孩子自己去走完。