文／楊鳳珠

女兒念小學的第一個教師節，前一天我就陪著她做卡片，寫祝福，還叮嚀她送卡片時，態度表情語氣務必都要到位，要誠心的祝福老師。當天，女兒下課後有點不悅的說：「我有雙手獻上卡片，但老師只看了一眼，就拉開她旁邊的抽屜，示意我放進去……那裡面巳經滿滿都是卡片，都快放不下了！」

六年級，女兒小學的最後一個教師節，我在校門口等著接她下課，看到他們班上一名同學的家長，提著兩盒高檔水果禮盒趁學校警衛沒注意，混在下課學生群中溜進了教師休息室，也很巧的那個學生那學期就當了模範生。

女兒上了國中，高中後，不管是師生關係還是看待教師節，都覺得愈來愈淡了。

現今的時代，關於孩子到學校受教，很多人都會同意：「家長不能把孩子全都丟給老師，老師可不是專屬你家孩子一人的。」

可在我念書的那個年代不識字的家長很多，一輩子沒離開過鄉下小鎮的人也不少，關於上學受教育這件事，老師幾乎是被以為要全權負責的。在我的記憶裡，我的老師們似乎總耳提面命我們，有機會就要升學，要讀書，要有禮貌，要上進，要孝順父母，要開闊視野，要改變家庭困苦的環境……。

我國小五年級的老師注意到我突然成績退步了，一番鼓勵的話，再賦予我一些責任，讓我重新拾回了信心；國中時的數學導師，偷偷塞錢讓我去上他自己開的數學補習班；高中時的實習生活輔導老師，告訴我沒錢繼續升學，但工作幾年後還是應該再讀書。

我的國小同學，一直到成家立業了，同學會都還會約老師聚餐一起喝一杯，歲月讓情感更添厚實。

那些我生命裡的老師，每年教師節我都會一一想著他們。