文／記者岳冉冉、高萌、陳欣波、王安浩維

普海玲單純想著「或許音樂能成為溝通橋梁」，她想組建一支鄉村童聲合唱團，讓孩子們在音樂中成長。沒想到，不久前，由她創辦的兩個童聲合唱團在網路走紅。



今年三月二十二日晚，玉溪聶耳大劇院，聚光燈亮起，照在淺灰色地板上，台下觀眾席逐漸安靜。一群孩子在老師帶領下從後台進場。大家走上台階，站定位置，望向指揮普海玲。

鋼琴聲響起，孩子們放聲歌唱。

「呦呦鹿鳴，食野之芩，我有嘉賓，鼓瑟鼓琴……」

「一個螃蟹（hai）麼八呀八隻腳（jio），兩個夾夾往天上戳……」

不管是傳統經典〈小雅．鹿鳴〉，還是雲南方言版〈螃蟹歌〉，抑或是〈西遊行〉、〈南泥灣〉……在聶耳師生合唱團的演繹下，觀眾如醉如痴。九十分鐘後，當孩子們亮出整齊畫一的收尾動作，台下掌聲雷動。普海玲站在舞台中央，熱淚盈眶。她知道，自己選擇的這條路走對了。

初心：音樂帶來快樂

不久前，雲南的兩個童聲合唱團在網路走紅。一個唱火了〈小雅·鹿鳴〉，一個唱紅了〈螃蟹歌〉，這兩個合唱團的創立者正是普海玲。

普海玲畢業於玉溪師範學院音樂系，第一次接觸合唱是在大學。合唱課上，老師給大家排童謠作品〈小貝殼〉，那是普海玲第一次聽到和聲，她不自覺落淚了，「不知道為什麼，就是很感動，有一種心靈的契合感」。

二○一八年九月，普海玲來到玉溪市江川區九溪鎮馬家莊小學工作。因為缺老師，普海玲要同時上數學、科學、音樂。繁重的教學任務讓她喘不過氣，但一有時間她就會想，怎麼才能發揮自己的音樂特長，帶給孩子們快樂。

二○二○年因為疫情，學校延遲開學，普海玲在家教一雙兒女唱歌。她發現，唱歌讓兩個孩子心情放鬆，即便多日在家，他們也很平和。「音樂真的很解壓，讓人在任何環境下都不焦躁。」

馬家莊小學的孩子單純質樸、靦腆內向，家人多在周邊打工，早出晚歸。缺少了父母陪伴，孩子們總顯得心事重重、沉默寡言，他們興趣愛好少，缺乏激情，沒有目標，有的甚至沉迷手機。

普海玲想幫這些孩子，「也許音樂能成為溝通的橋梁」。大學時埋下的種子開始發芽，她想組建一支鄉村童聲合唱團，讓孩子們在音樂中成長。

這個想法得到了學校支持。二○二○年十一月二十三日，馬家莊小學「若水」童聲合唱團（下稱「若水」）成立，一至五年級的學生，只要喜歡唱歌，都可以參加。

「若水」的團名取自「上善若水」，普海玲希望孩子能擁有如水般柔韌的品質。報名通知發出，學校一半的孩子都來了，但首堂課就讓普海玲的心一涼，孩子們不僅音準有問題，對合唱更是沒概念，高聲部唱，低聲部會跑偏；低聲部唱，高聲部找不著調。

剛開始，「若水」只用四十分鐘排練，但因為基礎差，普海玲延長課時至七十分鐘，再到九十分鐘。一個月後，有的因為訓練枯燥，有的因為無法按時完成作業，陸續有孩子退團。普海玲極力挽留，給家長一個個打電話，但五十九人的合唱團還是只剩下三十多個孩子。

為了給孩子們更專業的指導，普海玲帶女兒到昆明報名培訓班。每周六，她上午陪女兒學，下午女兒陪她學。得知普海玲和「若水」的故事，指導老師張冰很受感動，把合唱的經驗傾囊相授。就這樣，普海玲邊學、邊教、邊練……

普海玲始終覺得態度第一，能力其次，只要孩子們喜歡，自己就要不遺餘力。她幾乎把業餘時間都用在了「若水」上。

驚喜：唱出國際銀獎

二○二一年夏天，一個難得的機會出現。第十一屆世界合唱大賽報名啟動，這個賽事在全球享有很高聲譽，每年會在不同國家和地區舉行，因為疫情，比賽改為線上，主辦方承諾：如果在九月提交作品，能免人民幣五千元報名費。

普海玲覺得必須一試。她通過翻譯軟體幫「若水」報名。「賽事指南中有句話很打動我，叫『參與就是至高無上』，我想讓孩子們知道，雖然大家在農村，但一樣有機會和世界頂尖團隊比試。」

只有一個月準備，普海玲制定了詳細計畫。高強度的訓練讓一些孩子打了退堂鼓，臨近比賽，他們退團了。一個聲部少一個人都會受影響，別說好幾個。「得穩住。」普海玲安慰自己。所幸，剩下的三十三人堅持到了最後。

提交線上作品要求「一鏡到底」，中間不能斷，視頻不能剪，要一氣呵成連唱三首。「唱」不難，「錄」卻很難，因為沒有錄音棚，團隊要找到一個收聲好的「聲場」。普海玲試過所有教室，不行，因為牆面滑，回聲大；而空地的聲音又很飄。普海玲天天在學校轉，終於找到一個圍牆角，四面是土牆，「聲場」絕佳。

最終，憑借一架老鋼琴、一個話筒，「若水」一口氣唱完〈天空〉、〈萱草花〉、〈夏天〉，完成了錄製。

二○二一年十一月，比賽結果出爐，「若水」獲得了VP4（民謠）組銀獎。對於這支成立僅十個月的合唱團，無疑是驚喜。國際大獎令人振奮，家長們從一開始的觀望轉為支持。



音樂能幫助孩子 走向更遠的地方

從自卑、孤僻、羞怯，到自信、開朗、大方，孩子們的性格因合唱而改變，命運的齒輪似乎也開始轉動。

二○二二年七月，在聶耳誕辰一百一十周年之際，玉溪市專門為「若水」舉辦了專場音樂會，清澈的童聲打動了很多人。兩個月後，「若水」走進了上海音樂廳。

從上海回到馬家莊，孩子們變化很大，為了參加排練，他們比誰作業做得快、誰成績更好，當看到優秀合唱團的視頻，他們眼裡真的有光。

「山裡孩子有一雙不忍辜負的漂亮眼睛！」普海玲知道，自己需要付出更多，才能縮小一點城鄉教育的差距︱︱她想讓更多孩子學合唱。

普海玲說服母校安化彝族鄉中心小學也建了合唱團。從馬家莊開車到那要一個小時，每周一，給「若水」排練完，普海玲就帶著女兒驅車前往，再給五十多個孩子排練，回到家已是繁星滿天，女兒早在車子的顛簸中進入夢鄉。

一朵雲推動另一朵

教育彷彿一朵雲，化雨潤澤一片嫩芽。普海玲和教師團在做的正是，讓一朵雲推動另一朵雲。

二○二三年九月，普海玲調到玉溪師範學院附小擔任音樂老師。

拿到通知的她兩頭為難：自己的孩子需要照顧，合唱的經驗需要推廣，但「若水」離不開她。「我一直在想，城裡不缺我一個音樂老師，但我卻是農村孩子的全部。」

普海玲找普海蘭商量，想請姊姊接手「若水」，沒想到普海蘭爽快答應。姊妹倆去江川區教育體育局，聽聞來意，局長非常感動。

不久後，同樣是音樂專業畢業的普海蘭，從一所城區公立幼兒園調到了馬家莊小學，繼續執教「若水」。

普海玲也很快成立了玉溪師範學院附小童聲合唱團。今年一月十四日，她在音樂教室排練〈小雅·鹿鳴〉的片段走紅網路，孩子們還受邀登上了中央廣播電視總台元宵晚會。

一個月後，普海蘭帶領「若水」在當地村晚演唱的〈螃蟹歌〉也火了，童聲配方言，念白配唱曲，讓無數網友夢回童年。

看到教育最好的樣子

「這些歌曲之所以會火，是因為滿足了人們對教育的期待。」教師合唱團成員常瀟月引用一位網友的觀點：「當〈小雅．鹿鳴〉從一間小學教室流出，師生們著便裝，伴隨著琴聲與鼓點，靈動、自然、投入地唱和，讓人瞬間看到了教育最好的樣子。」

對於這兩首歌的走紅，編曲李曉東並不意外。「這反映出我們傳統文化的魅力，不管是古詩詞還是民謠，它們都非常美，只是隱藏在了角落，需要我們去發現、去傳播，讓更多人知道。」

普海玲說自己是井底之蛙，是她與山區的孩子一起，用合唱窺見了一小片天，更多孩子也透過她的折射，看到了那片天，而這，也為他們打開了更大世界的門。

普海玲和夥伴們明白，美育無形卻有綿長的力量。「音樂或許會幫助孩子們遇見更遼闊的自己，走向更遠的地方。」