編譯／韋士塔

印度高科技的投資一度相當興盛，除了外國的資金，政府也全力發展最新進的技術；據統計，印度共有4000多家教育科技（ed-tech）新創公司，為3億多名學生提供服務，堪稱世界教育科技之都，儼然有追趕美國矽谷的氣勢。據統計，2025年時印度的教育科技產業規模上看40億美元（約新台幣1224億元）；然而，新冠疫情對經濟的衝擊，讓許多企業陷入困境，可運用的資金大幅減少，進而拖累教育科技公司。

印度UOLO教育科技公司的創辦人潘迪（Pallav Pandey）表示，公司的願景是為學生提供最實惠、最容易取得的教育科技產品，整合學校及家庭學習，為學生提供全面的社群體驗。

潘迪表示，UOLO希望把教育科技帶給印度大眾，並認為印度每個人都應該為自己的孩子提供最好的教育。他表示，市面上對教育科技相關產品的需求與日俱增，但大多數教育科技產品都非常昂貴；印度教育科技產品的平均價格為每年2萬盧比（約新台幣7600元），但大多數父母每年只能負擔6000盧比（約新台幣2200元）用於教育科技；有鑒於該公司的終極目標，是讓印度學生買得起教育科技產品，使印度跨地區及跨階層的教育民主化。

潘迪指出，UOLO把學校視為合作夥伴，希望與學校合作以補充學習過程。他強調，印度是一個多元化的國家，社會階層分明，且貧富差距懸殊，然而，大多數教育科技公司只為金字塔頂端的族群服務。為了嘉惠更多印度學生，UOLO提供的教育科技服務，費用遠低於同業；例如：印度最大的教育科技公司的電腦課程，費用高達每小時800盧比（約新台幣300元），但UOLO的價格為每年800盧比。

此外，許多教育科技公司的說法是學校的教育水準不佳，必須在課餘時間強化學習；但UOLO並不認同這種觀點，潘迪表示，學校才是提供良好的學習及教育的場所。因此，UOLO致力與學校合作，藉此推動教育科技革命，讓教育科技走向普羅大眾。目前，UOLO已與8000所學校合作，為大約300萬名學生服務，在UOLO的幫助下，許多學校已將學習系統經現代化與簡化。

潘迪表示，UOLO有兩個主要的領域，第一個是學校管理平台，提供企業資源規畫（ERP）軟體，讓學校能把所有事務的管理流程數位化，包括費用管理、成績登記、家長學生及教師間的溝通。第二個領域則是學習計畫，包括編碼與英語口語。

UOLO的收入則有兩種模式，一種是向學校收費，為學生提供教育科技產品；另外則是向家長收費，喜歡UOLO課程的學生家長，可以支付額外的費用取得其他服務，包括高級電腦課程、藝術及國際象棋等。

潘迪強調，無論何種模式，費用都相當低廉，「我們收取的服務費用，比乘坐人力車還便宜」。