文／林彥佑

最近，生活上遇到一些事情，我歸納了一下，如果彼此都能多一點「包容」，也許事情就會有轉圜餘地。

有一次在學校門口，我遇到一個孩子，一直坐在人行道上哭。我問那個孩子怎麼了？他閉著口，什麼話都不說，和一向逞英雄的他，判若兩人。我問警衛到底發生什麼事？警衛說：「我看到一個大人，應該是爸爸吧！跟他說著說著，接著用罵的，最後就是一巴掌打過去，然後，爸爸就載著妹妹回家了。」整個事情的經過，警衛也不是很清楚，但從我對這對父子的認知，應該就是孩子和同學有衝突，而心急的老爸又情緒失控了。

還有一件事，因為公園都有「禁止賭博」的規定，某天下午，公園突然傳來爭吵聲，原來是里長發現有民眾在公園聚賭，雙方僵持不下，就產生衝突。無獨有偶，就在那天晚上，剛好看到類似的新聞，但後續的發展完全不同；新聞報導中被檢舉的民眾，真心地向大家道歉，所以附近的居民原諒了他，整個事件也就圓滿落幕。

這些事，其實都可以從「包容」的 角度來看。第一個事件，如果孩子可以友愛同學，多一點同學間的關懷、忍讓，相信就不會造成糾紛，當然就不會有失控的父親了；然而，如果那位父親平日可以培養好自己的修養德行，相信也可以心平氣和地對兒子曉以大義，也就不會以暴力的方式去解決問題。

再說第二個事件，主角都是大人，曾經我們以為大人的心智是較成熟的，可以圓滿處理事情，然而，根據許多研究指出，大人對於「包容」一事，其實並沒有比小孩子的表現好。簡而言之，像情緒商數所涵括的人際、禮讓、心理、態度、社交等，都是一輩子要學習的課題，一旦缺少這種意識，隨時都可能「火山爆發」。

從家庭教育的角度來看，孩子因為還小，許多事情不懂，所以我們必須用更大的包容心去教導，倘若孩子一有錯，就馬上疾言厲色地對待他的話，孩子會顯得畏縮、抗拒，而且他會持續用這種方式複製到未來面臨的問題上，變成惡性循環。現代的教育，希望用更多良善、正向的管教，去引導孩子向上、向善。

平常也可以讓孩子建立起包容同學的習慣，例如，請孩子說說看，如果自己理虧了，可以怎麼處理？ 也可以多讓孩子看看同學的優點，不要老是放大同學的缺點。我也會讓孩子想想看，對方的優點是什麼，讓孩子可以透過觀察、口述的方式，去了解對方是一個好人。每天，都可以讓孩子說說看，今天想感謝什麼事？什麼人？多一點感謝，就少一分人際間的對立， 這些對於孩子、大人，都是一體適用的。

在我的家庭與學校經驗中，我確實發現，慢慢引導孩子正向、包容、友善的力量，會讓孩子受到感化，言行舉止也會更有素養，這就是我們需要著力的生活教育。