許多文學評論專著暗示有志提升自我的讀者，不以停留於第一層次的語意型閱讀為滿足，只有在無數次的閱讀與詮釋經驗裡，探索字彙與故事的豐富意象，直到我們將自己鍛鍊成偏重符號意義的美學型讀者之後，才有機會穿梭在兩重閱讀之間，享受更多的文學趣味，包括賞愛完美的敘事藝術，以及精準地辨識某些敗筆之餘，還能饒富興味地，繼續評點那些仍有可觀的美的創造。

多次性的閱讀容或有助提升讀者對語言與哲思的細膩品味，卻未必是解讀的唯一法門，特別是關於詩的體驗。

二十世紀重要文學作家波赫士（Jorge Luis Borges,1899~1986）曾力排眾議，強調朗讀詩歌的初體驗。

　　他以濟慈的〈初讀荷馬史詩〉為例，說明那如雷貫耳、波濤洶湧的最後幾行詩韻，喚醒了許久以前在布宜諾斯艾利斯的童年記憶，那是作家第一次聽見父親大聲朗讀詩歌的印象。往後的歲月，也不過就是印象的重現。

　　濟慈的「初讀」與波赫士的「初聽」，道出了「美」只存在於發生的那一刻，它是一種強烈的發現，如此簡單卻又令人印象深刻。