遏止能力分班 未改善師資設備 3年內停招 5年內停辦 部分縣市盼勿溯及既往

【本報台北訊】為杜絕中小學以美術、音樂、舞蹈才藝班的名義，變相進行能力分班，教育部將修訂高中以下藝術才能班設立標準，把藝術才能班設班基準，改為教育部統一規定。

另外，教育部也計畫推動中小學藝術教育班的「退場機制」。未來不符合設班標準的中小學音樂、美術、舞蹈班，三年內沒有改善師資設備將停招；五年內沒有改善師資設備就會被停辦。

教育部特教小組執行祕書羅清水表示，修訂草案已公告徵求各界意見，未來經部務會報通過後，將從九十七學年度新設的班開始實施。

教育部官員表示，部分縣市國高中音樂班或舞蹈班，其實是「掛羊頭賣狗肉」；地方政府在民代、家長壓力下，以藝術才能班的名義變相能力分班。未來改由教育部統一訂定設班基準後，教育部會明確規定這些班別的師資、樂器、畫具、教育、經費、教室標準，並經由訪視評鑑杜絕變相能力分班。

羅清水表示，過去教育部請學者專家訪視藝術才能班時，發現竟有設音樂班的學校，全校只有兩台鋼琴，練習室也不夠，根本不符合學生上課需要。他強調，訂定藝術才能班的退場機制，是保障學生權益。

而對於教育部打算把中小學藝術才能班的設班基準收歸中央，並訂定退場機制。部分縣市擔心一旦溯及既往，因師資、設備要求過嚴，將對現有班級造成衝擊，希望不要溯及既往。

台中縣教育局特教課長藍淑美表示，縣市會督導學校盡量改善藝術才能班的師資設備，但資優教師聘用比一般特教老師困難。以音樂班為例，一個音樂班同時要教絃樂、管樂、打擊樂器，很難同時聘足三種不同專長的音樂資優教師。

台北縣教育局特教科長歐人豪說，北縣所屬的國中小學，共八校設有音樂班、十三校有美術班、四校設有舞蹈班。他說，現有藝術才能班師資、設備只能依現有財源辦理，若以後改由中央統一訂標準，那就麻煩了。

歐人豪表示，現有的音樂、美術、舞蹈等藝術才能班，都是獨立成班，但獨立成班不是唯一方式，未來也可以仿照學科資優分散教學。