報載教育部為解決「高學歷高失業」現象，將讓三十三所大專「技職化」，筆者樂觀其成，因為「人人讀大學」雖是國家現代化重要表徵，但倘使只有「學歷」的提高，卻無「學力」的精進，徒增高級文盲。

拜學校改制、新科系增設之賜，大學錄取率屢創新高，大學生滿街跑，只是在高數字背後，大學生的水準卻有愈來愈差之勢，這或許是受到「由你玩四年」遺毒影響，以為金榜題名時便是「書本解脫時」，從此可以盡情享受人生，甚或自認「天大地大，都沒有我大」，沒有謙沖受教的態度。

筆者經常光顧的早餐店，有一在加工區上班的婦人向我抱怨，現在的大學生像極了「白肉雞」，白白胖胖，卻中看不中用，吃不了苦又不認輸，敬業態度更是令人搖頭，十個打工學生堅持到底的只有兩人。

大學生如此，研究生亦不遑多讓。筆者在台師大念研究所時，有一門「政黨政治」課程，授課者為台大政治系知名教授，儘管老師學富五車、著作等身，卻「叫好不叫座」，選修的研究生只有筆者與另一學弟；老師上第一堂課時，自我解嘲地說「咱們這堂課重質不重量」，未料，學弟從第二堂課起，就未踏進教室一步。

這般不肯學又自視甚高，徒讓學歷淪為「傲人」工具，不可怕嗎？一個強調文憑的社會，說不要「學歷」是假清高，但沒了「活到老，學到老」的「學力」引擎，學歷充其量只是張「逐日泛黃」的壁紙，「無力」在知識爆炸的時代有競爭力。

蔡仁榮（高雄市／教師）