愛的教育大旗下 教師動輒得咎 親師失去共同信任 教師只能「買個心安」

隨著家長控告教師不當管教案例日增，加上「零體罰」納入教育基本法，保險業者推出「教育機構責任險」在校園暴紅，「買個保險求心安」成為國中小教師話題。

在這個話題的背後，恐怕更多家長擔憂的是：萬一體罰險的熱賣成為社會趨勢，無異變相鼓勵體罰。不過，站在教師的立場來看，卻凸顯出「夫子難為」的現況。

隨著社會環境的改變，過去傳統社會中，教師與家長扮演的「威權」管教方式已不復從前，因為，家長的教育程度提高，對於孩子的管教更有主觀性，難免與教師的教育方式產生歧見，加上少子化的影響，家庭資源對於孩子的過度投注，使得家長過度介入校園管教方式，而人權教育團體的興起，更造成學校與家庭管教方式歧異所造成的對立。

而家長對於校園教育的「過度期望」，導致教師只能維持在「保母」與「補習班名師」的定型化角色，家長更進一步期待教師能在「不打罵」的「愛的教育」中，專心對待自己的孩子，卻忽略過度放縱溺愛的孩子，卻影響到其他孩子的受教權，往往使得教師在必須進行管教的過程中失控。

在親師的角色衝突背後隱藏著兩個問題，第一、親師兩者的立場不應該出現衝突，應該具有「一致性」的共同目標。第二、「體罰險」的問題，顯示親師已經失去對於教育的「共同信任」。

因此，家長若不能尊重教師的教育方式，以及針對孩子的管教問題適時向教師反應與溝通，等於是「鼓勵體罰」的推手。

而教師在面對社會結構的改變，更要調整管教方式以適應時代的變化，而親師之間的關係必須更進一步的取得積極溝通，讓親師能夠彼此尊重與諒解，方能避免「親師交相賊」導致「親師鬥法」的尷尬與困窘。

鄭佑璋（高雄市／待業）