文／記者李祖翔專題報導

全球進入科技時代，台灣的科學教育卻陷入瓶頸，專家認為問題來自「無法引起孩子的興趣」，有大學教授突發奇想，設計含括7種領域的科技職業別教材，把在國際SCI期刊發表的論文化繁為簡、帶進偏鄉，果真勾起小學生的好奇心，愛上電腦繪圖與資料分析。

這個「科技紮根築夢偏鄉～生活科技大體驗」，領隊是曾在國際期刊發表「筷子最佳長度調查」的中華人性化創新與設計學會理事長吳水丕，也是明志科技大學管理暨設計學院榮譽教授，他們教孩子用3雙不同材質的筷子進行科技遊戲競賽，看誰能在最短的時間內挾完乒乓球，再用4雙不同長度的筷子進行挾花生米，最後透過電腦資料分析了解研究背景與目的。

結果發現家庭中常用的24公分筷子，竟沒有18公分挾的快。吳水丕解釋，筷子長短跟手腕尺寸有關，「24公分的適合成人，18公分的適合孩童」，引發孩子對生活工具的省思，期間更穿插有獎徵答，鼓勵發問，為加強樂趣也製作創意便當、解析流水席的煎炒蒸烤等料理手法。

科技實驗巧思 探討生活用品

團隊另設計了「運動與健康」的遊戲，讓孩子用有氧能力測試生理年齡，抬物品認識「人工物料搬運」的計算，分類水果了解「心智能力」，甚至觀察誰的鞋子最防滑，帶出登山杖穩定度的實驗。

在這群資深人因工程教授的巧思下，任何科技實驗隨手可得，吳水丕笑說，一件商品可能涉及安全、環保、舒適與效率，但凡能解決人類需求或疏忽都能探討，因為它的製造目的就是人性化。

很多人還以為科技體驗只能在室內舉行，但戶外難不倒他們，因為活動還有一個功力深厚的單位在背後支持──中華民國原始生活教育學會，吳水丕也是學會的靈魂人物。

吳水丕在介紹學會成立原由時，過程精采到讓人神往，他表示，30年前的學生沒有太多休閒，最有名的活動是救國團的「曲冰拓荒隊」，那時的口號：「曲冰不歸路，淚灑奈何橋，血濺武界坡，歡樂滿東埔」至今難忘。

有一年，畢業生與老師相約前往露營區，卻遇大雨、道路坍方，一位客運司機好心將他們載往另一條路，表示要另外叫車，繞過原定路線。翻過武界坡後，他們披荊斬棘的度過雨水沖刷後的森林，最後在一座土地公廟面前祈福，這幾幕吳水丕都歷歷在目。

舉辦體驗教育 傳承紮營精神

歷經磨難返校後，彼此本來有的心結全化開，有感體驗教育對學生的正面影響，吳水丕開始舉辦「小神童原始生活體驗營」，帶領更多學生到偏鄉關懷小小孩。曾擔任台灣導盲犬協會理事長的張秋雄、打造東森幼幼台的陳瑞楨、機長陳守和、園藝老闆韓明寰都是當年的「麾下大將」。

後來吳水丕任教於華梵大學，延續小神童的營隊，並成立原始生活教育社，每次活動辦完都嫌累、信誓旦旦不會再辦，結果學生又將它搞大、人盡皆知，一如這次規畫的生活科技體驗營，就讓指導單位新北市社會局很滿意，期待他們再辦下去，讓他苦笑「不要再害我了」。

吳水丕其實沒有埋怨誰，提到辦理體驗教育的初衷，他笑說，只是想看學生成長，不只小學生有收穫，大學生也培養領導、策畫等能力，而儘管退休後日子不得閒，還是歡迎有需要的學校來邀約。因為有這樣的歷史緣由，科技體驗的名稱才選定「紮根」而不是「扎根」，蘊含紮營的精神。

生活中有很多好玩的科技，想知道更多細節，都可以上FB與學會聯繫。