優於香港 科學素養第4 勝過日、南韓 57國參與 閱讀素養待加強

【記者羅智華台北報導】教育部昨天公布台灣學生參加「學生基礎素養國際研究計畫」國際評比測驗，在五十七個參加國中，我國「數學素養」總平均排名第一，比芬蘭與香港表現更優異；「科學素養」排名第四，勝過日本與南韓，「閱讀素養」則排名十六。值得注意的是，此次受測學生全是接受九年一貫的學生；教育部長杜正勝表示，從數學與科學評比結果來看，顯示九年一貫課程，並未讓台灣學生學習力退化，教育改革具成效。

教育部主秘莊國榮說，「學生基礎素養國際研究計畫」是由經濟合作發展組織主辦，目的是為評量世界各國學生在完成義務教育後，是否具備日常生活所需知識與技能。計畫從二○○○年舉辦，每三年一次；評比內容分數學素養、科學素養、閱讀素養三大領域。

負責台灣評比的計畫主持人、現任花蓮教育大學校長林煥祥表示，此次評比共有瑞典、芬蘭、香港、南韓、日本等五十七國參加；評比對象以十五歲學生（國三到高一）為主，台灣有八千八百一十五位學生受測，就讀學校類型涵蓋國中、五專、高中、高職。

從測驗結果來看，台灣學生在「數學領域」表現最好，勝過第二名的芬蘭及第三名的香港、南韓；「自然科學」平均成績也很優，贏過第五名的日本及第十名的南韓，尤其是台灣學生解釋科學現象的能力更是名列前茅。

但在「閱讀成績」方面不如預期，排名第十六，比排名第一的南韓及排名第十五的日本來得差，顯示台灣學生閱讀素養有待加強。對此，教育部中教司表示，將從九十六年度規畫推動「國民中小學閱讀五年中程計畫」，藉此提升台灣學生閱讀力與興趣。