文／彭美玲

放手不是不關心，而是賦予另一種形式的責任。

放學時，很多老師因為擔心孩子邊走邊玩，選擇把他們一路帶到離學校約兩百公尺遠的導護老師值勤點，也就是多數家長接送孩子的小山坡。

剛開學前三天，我陪伴孩子們走上小山坡，倒不是因為擔心，只是因為剛接五年級新班級，想了解他們的狀況。三天下來，我覺得很滿意，也很放心。

第二周，我利用導師時間跟孩子分享：「老師覺得你們很棒，放學路隊讓老師很放心，路隊長把速度控制得很好。放學本來就是開心的事情，應該輕輕鬆鬆，不要太隨便就好，因此，老師想請大家自己負起責任。今天開始，老師只陪大家到校門口，我相信大家會注意自己和他人的安全，對不對？」

孩子異口同聲說：「對！太棒了，就這麼說定囉！」

不管是父母或師長，面對自己的孩子或學生，要放手其實不容易。因為必須有足夠的「捨得」，讓孩子在愛的鼓勵中成長，允許他們在安全的範圍從錯誤中學習，有時縱使有很多不放心，也要強顏歡笑，神態自若，我們可以做的就是──持續幫孩子加油打氣。

親子、師生間的那分關愛，並未曾真的放開，只是把緊緊牽繫的線放長、放遠，讓孩子知道他們可以做到。師長不可能時時刻刻陪在身邊，更重要的是：讓孩子有能力約束自己。

截至目前為止，路隊長不曾登記黑名單給我，導護老師也沒說班上小朋友不守秩序。我想，孩子們已經接下屬於自身的重責大任，升上高年級的他們，在人生旅途上又往前更進一步了。