文／楊明哲

「只要……就……」教養議題上，經常討論這樣的「條件交換說」，訂定一個標準，當孩子努力達到後就給予相對應的獎勵。很難說是對是錯，有的孩子真能因此突破自我，表現得愈來愈好；卻也有些孩子對眼前的「胡蘿蔔」毫無興趣，缺乏精進的動力得過且過。

其實，孩子的好表現多是由於自我意識的驅策，是自己真的想變好而努力，外在的推波助瀾頂多只有短期效益，影響有限。以寫作為例，剛嘗試下筆時困難重重，經由閱讀或與同儕交流後慢慢進步，發現原來「我」也能寫出一些東西來，甚至獲得一部分人的共鳴，接下來就欲罷不能了。

此外，家長也不能任孩子予取予求，為了讓他們未來順利適應社會，可透過經驗分享、循循善誘，加以黑臉白臉的密切配合；面對無理要求，溫柔地釐清是「想要」還是「需要」，並在適當的時機讓孩子明瞭家裡的狀況。讓孩子知道，每一個人都可以是別人的許願精靈，父母也不是有求必應的萬應公。