文／人間社記者熊惠蘭

華興愛閱  英雄之旅

　位於新竹工業區的華興國小因應工業區開發，設立於1981年，以「博學務實」為校訓。校園內成排的木棉樹是學校的校樹，每到花季，紅豔的木棉花與壯碩的軀幹、頂天立地的姿態特別吸睛，木棉樹又名「英雄樹」，取其在艱困環境中仍能挺立向上，綻放火紅花朵，也象徵工業區裡默默打拚的無名英雄，因此學校從校樹出發，設計「英雄課程」，培養學童的核心價值。這個閱讀推展歷程包含「接受召喚」、「迎接挑戰」、「克服困難」與「獲得寶藏」等發展脈絡，是一趟親師生共享的美好旅程，也是華興聯盟共構的一趟「英雄之旅」！

　華興團隊積極推展出從幼兒園以感受、理解為基礎的英雄本色課程；低年級的巧手英雄五感體驗課程，培養其感受、理解、探究能力；中年級以智慧英雄活用閱讀課程，在原有巧手英雄能力基礎上，鼓勵學生發展創造能力；高年級則在巧手英雄與智慧英雄基礎下，加入團隊合作方式、形成英雄聯盟，一起進行專題研究。課程內容說明如下表：



　校長范靜玉指出，學校致力於閱讀教育，與《人間福報》結緣多年，在《福報》讀報教育的推波助瀾下，教學團隊透以「營造親師生自發、互動、共好的愛閱聯盟，開創美妙的英雄之旅」為主題，因而榮獲109年教育部「閱讀磐石獎」。

相信閱讀  相信改變

　教學組長鄧小萍本身是圖書教師，她說校方期許孩子透過閱讀，看到知識正面的力量，培養良好的品格與終身學習能力，讓孩子突破挑戰，迎向美好的未來，成為生活中真正的英雄。她指出各班的級任老師其實才是全校閱讀風氣的真正推手，透過讀報還有圖書館的豐沛資源，共同打造「K-12閱讀英雄壯遊模式」閱讀計畫，勾畫華興國小閱讀的英雄圖像，藉由親師生共讀，希望成就彼此的美好。

　華興國小非常重視孩子們的品格教育，每學期都會評選平時熱心助人、在家裡協助家事，或在班上教同學功課的好人好事代表，鼓勵孩子成為「身做好事、口說好話、心存善念」的三好兒童。



　 鄧小萍組長舉實例說明學校有一名三年級小朋友經常從《人間福報》找尋寫作靈感，尤其閱讀「兒童天地」刊登的引導式作文後，作文明顯進步，認為《人間福報》簡直是自己的作文小老師。有學童因為老師帶領閱讀報紙中刊載的感人故事，內心感動無比，稱讚《人間福報》是一份報導人間真善美的好報紙。還有人從《人間福報》中看到默默為他人服務的勵志故事，因而下定決心改掉亂丟垃圾的壞習慣。也有小朋友閱讀《人間福報》，得知畜牧業會大量排放溫室氣體甲烷，尤其養殖牛隻更嚴重，對於永續環保非常不友善，因此決定多吃蔬食，為居住的環境盡一點心力。更有學童讀報後受到啟發，認為每個人都有夢想的權利，只要能堅持到最後，不管有沒有成功都值得，也因而更加勇敢追夢。

　范靜玉校長表示，從孩子的作文能力明顯提升來看，可以感受到閱讀決定了學生的知識力與學習力；從孩子的思維與態度的改變，更能確認閱讀帶給學生的正向影響與成長。學校教給孩子們「帶得走的能力」，期待來日他們就像英雄樹一樣昂揚生長、頂天立地，克服心中的恐懼，勇敢突破挑戰，成為掌握自己生命方向的真英雄。