文／洪文鍊

去年冬至，冷氣團一大早就在校園打轉，是入冬後最冷的一次。

開完教師晨會，正要走上二樓，轉入一樓半時，一個小小的身影，就擋在我的前面……

小小的身軀，大大的背包，背帶比他的背部還寬，已經滑出了肩膀，兩隻手上還緊緊握著棉被袋，是附幼的小寶貝，小步伐賣力的踩著樓梯；或許是因為天氣冷，大衣的連身帽蓋住了他整個額頭，口罩也遮住了三分之一的小臉蛋。我彎下身子，看著他，一張小臉只剩下眼睛露了出來。

我問他：「要不要幫你拿棉被袋？」小寶貝搖搖頭。我再問：「校長牽你上樓，好不好？」他還是搖搖頭。我們兩個就這麼停在階梯上，我接著說：「那，我幫你把背帶調一下。」這次，他站著不動；我把背帶往內側移好後，說：「好了，可以了。」小寶貝沒抬起頭，只是小聲的說：「謝謝。」我跨步先上了樓，讓他慢慢的往教室走去。

那天，我腦海一直浮現小寶貝的背影，他是這麼懂事、獨立和有禮貌，我當時怎麼忘了給他拍拍手，按一百個讚呢！

從去年初延後開學起，因為疫情，不得不加強校園門禁，又以禁止家長進入校園對幼兒園影響最大。嚴格的措施讓爸爸媽媽、爺爺奶奶們，無法像過去一樣牽著小寶貝的手走進教室，親自把孩子交到老師手上；小寶貝都得在校門口就跟家長說再見，然後像國小部的哥哥姊姊一樣，自己背著書包，拿著棉被袋，從前庭排隊，通過穿廊的熱感應儀，再走進教室。

對於才三歲半的附幼寶貝，年紀小，個子更小，當初我還猶豫這樣的規定會不會太過嚴苛呢？一年下來，我真心覺得孩子們長大了，學會照顧自己，可以放下大人的手，自己走進教室，即使背上大書包，提著大棉被袋。

這就是教育帶來的力量，雖然外在環境增加許多困難和挑戰，只要給孩子機會，相信孩子的能力，鼓勵指導走向好的方向，孩子們是能夠以好表現來回饋的。即使只是幼兒園的小小孩，他們的每一小步，就是一次又一次的大成長。

那天，我去幼兒園，陪著小寶貝開心的搓湯圓，也吃一顆顆小湯圓……我跟小寶貝說：吃完湯圓，就長大一歲，今年大家都好厲害，明年還要更棒喔！♣