文／重南

最近有高中生提案，希望將上課時間比照美國，上午九點半才上學，下午三點就放學了。教育行政人士及家長大多反對，主要是怕課綱課程上不完。

其實美國中學教育的缺點不少，上課時間短，究竟好不好，是見仁見智的問題，但美國高中選修課程彈性且多元化，會因人、因材施教，倒是我們可以學習的。

《高校棋蹟》（Critical Thinking）這部電影中譯名，雖然帶出片中有不少下西洋棋的好戲，但「高校」是日本名稱，其實也不算妥適，只是片中呈現美國高中的彈性教學的一面，卻是電影內容的精神主軸。

邁阿密的傑克遜高中，一群貧民區的非裔、拉美裔學生，在艱苦、不安全的社區長大，他們因家庭關係，學校功課不佳，父母也自身難保，無法關照他們，因此，不是自暴自棄，混走街頭；就是被販毒集團利用去賣毒品。

所幸學校還能找來熱血鮮師，為某些對西洋棋有興趣或才華的學生開設專班。

這位老師跟學生說：「不管你有沒有錢，不管你有沒有上長春藤名校，但在棋盤前，人人平等。」教導人生脫序的學生，老師固然要有棋藝本事才能收服學生，最重要的則是要以心帶人，才能讓學生相信。

這位鮮師其實也是拉美裔，兒子死於社區經常發生槍戰的流彈，讓他知曉要協助社會安寧，必須從輔導青少年做起。他到高中成立西洋棋班，不僅教導學生下棋，更扶持他們走入正道；學校雖支持他，但也沒多少經費支持學生組隊參加比賽；老師只好自掏腰包幫助學生參加州比賽，贏了，再鼓勵學生以募款方式，籌出參加全國大賽的經費。

學生有了自己人生目標，自然不會再作怪或自甘墮落了；籌募經費出去比賽，也拓展他們的視野，知道自己不能再混下去了，更學習到團隊間要合作、協力，才能成功。他們後來都成為西洋棋高手，有了自己的一片天地。

這部勵志電影改編自真實故事，片尾故事的真人都現身了，更有說服力。至於老師的角色，並不刻意宣揚其偉大或感人情節，他就是盡責盡力。

教育的本旨無非就是帶領學生，走上他們可以發揮自己興趣或擅長的正路而已。