文／愛翎

下雨時，您曾經與他人共享一把傘嗎？而這把傘，最多可以容納多少人呢？如果，世界上有一把可以容納「無限多」人（或物）的傘，您相信嗎？

「這本書好神奇喔！怎麼可能有這麼大的傘？不管有多少人、多大的東西，甚至是狗狗都可以躲在傘裡耶！而且，傘居然會笑耶！」女兒指著書中的紅色大傘，歡喜地與我分享她的發現。

《神奇大傘》原著只有八十二個英文單字，翻譯成中文童書也只有約一百字左右，卻意義深遠。撐傘的是位小女孩，手中的傘有著大大的笑臉，路上看到在雨中無傘可撐的人，總是大方地分享自己的傘。

隨著書頁一頁頁地往下翻，傘下的人與動物，不分年齡、性別、種族、物種，統統可以安心地躲在傘下。而原本陰沉的雨天畫面，看不到傘下人的表情為何，因著雨過天晴，陽光露臉後，畫面色調轉為五彩繽紛，傘下的人紛紛綻放出笑容，歡樂地在超級大傘下叫賣、盪鞦韆、乘涼、跳舞……

記得有一年校慶活動擴大舉辦，當天下午要進行踩街活動，我們高年級的孩子要自己製作道具。大部分的孩子都把需要的工具和材料帶齊了，少部分的人可能缺了幾樣，這時候，就考驗自己平時在班上同學心中的「好感度」如何了。

正巧，當天有兩個孩子沒帶東西，我於是在一旁觀察，當面對問題時，他們會如何應對？

只見A去跟同學借東西，對方卻說：「你常常跟我借衛生紙，但是從來都不還，也不自己帶，東西借給你都是有去無回，這次我不想借給你了。」A碰了釘子之後，一臉不高興地回了幾句，然後就悻悻然地回到座位生悶氣。即使旁邊有一兩位好心的孩子願意借給他，A卻嫌棄工具看起來很舊、材料不是他想要的，不願意接受他人的幫助。

至於B，發現自己該帶的材料忘了帶，才剛開口跟某位同學商借，其他同學在一旁聽到了，紛紛主動把自己多帶的材料分給他；而且因為B不是很擅長勞作，同學們在完成自己的作品後，有的幫他構圖、有的幫他設計，B只需要負責最後的組裝部分。

兩節課過去，A什麼都沒完成，而B不僅完成了，還做得很精美。

同樣是沒帶東西，結果卻大不同。差別就在於，平時，B會主動幫老師跑腿、幫同學搬餐桶、幫忙值日生的工作、幫女生抓蟑螂、幫忙搬樹枝……只要能夠使得上力的，不管是不是自己的責任範圍，他都很樂意伸出援手；因此，當他需要協助時，也有一大堆人傾力相助，大方分享。

分享，讓心傘更大。願意分享的人，包容心也大，而當我們分享得愈多，得到的也就愈多！