【本報台北訊】教育部九日召開課審大會，決議國中教育階段本土語文課程，在七、八年級必修每周一節，九年級則列為選修的彈性學習課程，預計一一一學年度實施。但由於本土語文課程將挪彈性學習課程來上，教師批評，符合法規卻違背彈性學習課程的初衷，新課綱精神將日益式微。

現行本土語文在國小是必修，國中則是選修。《國家語言發展法》規定，自一一一學年度起，應於國民基本教育各階段，將國家語言列為部定課程。教育部原草案規畫國中每周必修一節本土語文，不過課程審議會爭議不斷，先前更有四名國中委員擔心造成課程排擠，無預警請辭，教育部去年底重組課審會，但爭議並未因此停止。

課審會九日開會，對各教育階段的本土語文（含台灣手語）課程安排做出決議。其中爭議最大的國中教育階段，七、八年級列為部定課程每周一節；九年級列為彈性學習課程選修，由學校調查學生學習意願後開課。

師質疑只能發展本土語興趣

課審委員李雅菁表示，決議是符合語發法和兼顧新課綱的折衷方案。但一名國中教師表示，新課綱的彈性學習課程著重發展學生興趣、開拓各校特色課程，未來都得教本土語，意味學生只能發展本土語興趣？或是每個學校的特色課程都得是本土語？課審會的決議讓新課綱變調。他以澳洲為例，該國也想保存文化，但不將本土語列入國民教育，而是另設機構並鼓勵民眾學習。

另一名教師則擔憂這項決議打擊教師拚新課綱的士氣。他表示，各校將開始煩惱本土語師資不足、鼓勵他科教師教本土語，同時放棄各科教師花多個月準備好的教案。

教育部新課綱輔導團成員，新莊國中教師曾麗娜也表示，走訪許多學校，看到愈來愈多教師終於相信課綱是「玩真的」，並積極投入跨領域備課，開發特色教案；若國一、國二都要讓出彈性學習課程給本土語言，將衝擊新課綱發展空間。

另外，為保障原住民籍學生學習權益，教育部規定學校應於九年級彈性學習課程開設原住民族語文課程，至少每周一節。

其他教育階段，國小仍列部定課程每周一節；高中則因採學分制，列部定課程兩學分，學校可另外依照學生需求，在校訂課程中規畫四學分選修，在高中三年內安排課程。

教部近期盤點彈性學習課程

上述制度將於一一一學年度開始實施，教育部近期展開彈性學習課程盤點，並以多元管道培育各語別師資、研修教材，同時也規畫直播共學課程，讓偏鄉小校學生也能有各種語別的選擇。

教育部表示，將持續提供學校開設各語別課程所需的支持，包括開課經費、交通費、現職教師參與語言能力認證等，並建立人才庫媒合，降低成班限制。

另外，除了正式學期課程外，教育部也會持續補助各校辦理「夏日樂學計畫」，在暑假期間以活動方式，快樂學習本土語文。