文／南投炎峰國小莊娣嫮老師

　去年剛接新班，我發現這一班的學生家庭資料欄裡，隔代教養、單親家庭、外配及外地工作（類單親）的比例超過班級人數三分之一，令我感到訝異與不捨。我決定在教學中注入股活水清流，讓學生感受到身邊的正能量。首先，我使用三好聯絡簿，成為最好的親師代言人，再以「存好心、說好話、做好事」作為班級生活常規的指標原則。

　讀報，則為我的班級開啟一扇真善美的學習之窗，不僅在潛移默化中陶冶學生品格，提升品德素養，更能為他們未來人生奠定良好的基礎。我很感謝《人間福報》編輯群的用心，它是一份優質的刊物，也感謝中華福報生活推廣協會的捐贈，以它作為教學的補充資源，真是再恰當不過了。

　《人間福報》不僅開拓學生的視野，也增加彼此的互動討論。雖然因為疫情關係，常要叮嚀保持社交距離，但每每看他們戴起口罩擠在一起看報紙的畫面，還是覺得窩心。透過讀報指導，我意外發現班上小朋友對時事的關注，尤其他們把新冠病毒（COVID-19）畫得微妙微肖，不禁會心一笑。班上有個調皮的男生，平時十分好動，一旦打開話匣子便如大江之水滔滔不絕說個沒完沒了，但對廟宇神尊特別感興趣，他描繪廟宇神像時，那專注的眼神彷彿時光暫停，總要為師的我不斷催促，才甘心停筆準備上課。更有小朋友在讀報時，直接拿著手上的報紙跟我說：「老師，我下次要剪這一張報紙。」真是迫不及待啊！足見這份報紙真的讓學生獲益良多。

　隨著班上簡報內容五花八門，我也在每一次班級成果觀摩之際，適時的口頭稱讚和蓋章獎勵，果然大受好評。當我看到字字珠璣、文情並茂的佳作，不禁感到欣慰。沒想到這群常令我費盡心思的小朋友，經過稍加指導與修正後，對資料的蒐集和整理能夠有一定水準的表現，實在令我刮目相看！

　無論這個世界如何日新月異，功成名就的定義如何多元，「品德高尚，人格健全」，永遠是紮實的成功基礎。新世代的教育功能是生活教育甚於知識教育，尤其品德教育最為重要。《人間福報》恪守傳播媒體的本分，匯聚正向力量，能夠撫慰淨化人心，實在功德無量。

　雖然學生只讀報幾個月，但是透過善的傳媒已經淨化了心靈，更懂得許自己未來更美好的生活。期待善念之種在他們心中萌芽，慢慢茁壯，緩緩長成大樹，將來都成為社會上有用的人才。