【人間社記者李雪麗台中報導】「二○二○星雲教育論壇中區場」六日於國立台中教育大學展開，因應一○八新課綱，今年論壇以「活化教學．素養學習」為主題，除了有學思達創辦人張輝誠，及親子教養與溝通專業講師李儀婷的主題演講，還邀請星雲教育獎獲獎的典範教師分享經驗，從「自發、互動、共好」的核心理念，闡述如何連結生活情境，來活化學習與應用，吸引近二百五十位教師及家長到場聆聽。

星雲教育獎指導委員、佛光大學副校長劉三錡表示，星雲教育獎八年來以嚴謹的態度，經申請、與相關人士訪談及申請者與委員對話三階段評選，因此獲獎者絕對是實至名歸。

翻轉教室

突破時空限制

佛光山中區總住持、均頭中小學董事長覺居法師表示，改變一個人要從教育著手，「教育培養人才」一直是佛光山的宗旨，佛光山開山星雲大師更曾說過：「佛光山可以窮，但不能窮教育。」因此大師不僅勤寫一筆字成立教育基金，還想到媒體可以救國家，所以成立星雲教育基金會，乃至後來的星雲教育論壇。

張輝誠提到現今的兩大教育浪潮：翻轉教室與翻轉教學。他表示，在資訊如此發達的時代，知識不再被學校壟斷，自學才是未來須具備的主要能力；翻轉教室的優點是突破時間和空間的限制，還可以反覆練習、滿足個別差異；以學生為本位的翻轉教學，可以讓學生從自主學習中，體悟如何深入思考，進而學會自我表達。

李儀婷認為失敗更需要學習，也更讓人貼近成功。她從與孩子產生衝突的挫敗教養為經驗，開始學習「薩提爾成長模式」，學會不對孩子有過多的期待、不試圖幫他們解決問題，而是透過對話，讓孩子理出自己的問題點，並自己承擔行為後果。

多做一點

助偏鄉童展翅

她表示，溝通和陪伴是重要的歷程，「從負面事物，找出正向資源；從負面行為，找出正向意義」，這樣每一次衝突，都是親子和諧的契機。

星雲教育獎獲獎人苗栗縣苑裡高中教師鄭力瑋，希望學生可以找到自己的定位，於是找來各行各業人士到校分享；開啟文學圈，讓學生分組讀英文小說，訓練聽、說、讀、寫的能力；並帶著學生跨出校園，拍攝影片，讓他們從認識家鄉到認同家鄉。

他指出，新課綱所提到的素養就是生活、生活就是教育，「老師只要多做一點，學生就會更有亮點，偏鄉的孩子也可以展翅飛翔。」

獲得師鐸獎與星雲教育獎雙重肯定的台中育英國中教師黃淑娟，一直秉持「相信自己、莫忘初衷」，謙虛的表示任教超過三十年，但現在還在學習如何當老師，因為學生的問題層出不窮，但因為能幫助孩子突破困境，她深深感覺當老師是很幸福的職業；她覺得愛可以改變一個人，「但要讓孩子愛上你，你必須先愛孩子」，透過用心陪伴，讓學生感受到被保護、被愛，生命就會改變。

精采的論壇引起熱烈的回響，從事幼教的蘇春燕表示，自己也是接受填鴨式教育長大的，每天早自習考試，當時對上學的恐懼與排斥至今難忘；她向這群默默付出的老師致敬，感謝他們願意為翻轉教育發聲、改變教學方式，讓每個孩子們適性揚才、找出他們的興趣、提高學習動力，也願意陪伴迷途的學生走到正路。