【本報台北訊】「這裡的孩子不太可能走去博物館，或參觀什麼風景名勝，如果有藝文展演，很多劇團聽到要搭船，常是委婉拒絕……」有感於孩子缺乏藝文體驗，連江縣立東引國民中小學附幼園主任黃慧雯，今年初與幼兒園教師傅薾萱參與教育部幼兒園美感教育扎根計畫，兩人周末遠赴本島研習，把美的「撇步」帶回學校。

歷時一年，校園環境煥然一新，也和社區更親近，路邊不起眼的愛心小草，也是孩子對美的發掘。

東引國中小位在連江縣東引鄉，比北竿、南竿還要再「北」，號稱國之北疆，若要從台灣本島前往東引，搭船往返是直達的一條路，或要先從本島搭飛機到南竿，再從南竿轉搭台馬輪到東引。「想學東西，不是隨便就能找到老師，不像台灣想報名什麼就有什麼。」黃慧雯說。

研習過程學著減法美學、加法美學，去掉教師空間內的雜亂布置，也試著引導在地師生、家長，一同找出挖掘在地亮點。不只教室空間變得簡潔整齊，也透過實地訪談，找出能代表東引特色的「最大公約數」。黃慧雯說，她們向在地家長請益，也帶著孩子訪談周邊耆老、鄉親，在村莊內各式設計都會出現的「燈塔」，成為他們的共識，也帶領孩子運用各類媒材再製「燈塔」，一同建構對在地的記憶；一年下來，孩子對「美」更有感，對日常風景不再習以為常。