文與圖／人間社記者趙志霞



深耕三好正能量

　今年6月榮獲第9屆三好實踐學校的台中市太平區中平國中，校地前身是台中縣政府苗圃，校園內現仍留有翠柏蒼松、老椰香桉，校長夏梅娟以樹木樹人的精神培育國家幼苗，落實教育的價值與希望。

    夏校長表示，三好教育與學校的中心德目結合，引導學生從「服務學習、孝親師長、感恩行善」等面向體驗三好精神，因此不論是關懷同學或社區長者、向母親開口道愛、卡片傳情謝師恩、舉辦音樂會與社區同樂等，都可以看見孩子散發正能量，品德在潛移默化中改變與成長。

　209班林宏修就讀體育班，他的母親佟紹瑄感謝跆拳道教練劉禹廷平日以三好引導學生學「道」，重視禮儀的修練，孩子由此養成良好品德、態度與觀念，並能自我規範、吃苦耐勞。她稱讚兒子兩年來認真練習，益發有責任感，回家後會主動幫忙做家事、說好話表達心意。

　201班梁焜富每天協助行動不便的同學洪立崙推輪椅，他說，行三好能增進同學之間的良善互動，自己因助人而感到快樂滿足；他喜歡做家事，維護環境整潔，更希望帶給別人歡樂。洪立崙認為三好讓校園溫馨，同學友善，如今對他人異樣的眼光已能處之泰然。同班同學吳佳芝也認為為人服務時，即便是微不足道的小事，都讓自己感到幸福。




推動讀報沐書香

　閱讀推動老師黃國秀表示，《人間福報》的版面色彩溫潤悅目，「定期推出的智慧語錄每一則都是啟發向上的力量」。目前全校有27班共609人參加讀報教育，每周五由班級導師陪伴進行《人間福報》沉浸式晨讀，透過報端接軌世界。

　黃老師在上閱讀課時，會讓學生認識報紙的版面配置、新聞寫作的架構，引導學生透過新聞六要素的5W和1H，從標題、圖表和圖說來擷取資料，摘要重點寫心得，並引用像是「垃圾減量」等新聞議題，深度閱讀，找出論點或論據，了解議題的發展與脈絡，以求言之有物。

　「在資訊爆發時代，讀報教育要讓紙本與數位閱讀結合」，黃老師致力指導學生使用手機、平板等數位載具搜尋資料，使用ipad拍照，運用google classroom、google繪圖軟體等製作圖文卡，上傳雲端交作業。學生一旦有好作品，黃老師便鼓勵學生投稿至《人間福報》的「生命畫語」，如203班李秉聿從拍照學到注意細節，以景為文抒發心情，表現優異。今年畢業班學生結合美術課，手作製成《人間福報》剪報書和禮物盒，精彩又有意義。



　午餐時間擔任「小小說書人」的學生陳怡蓁表示，因讀報教育學會抓重點寫摘要，對說書時的口語表達很有幫助；葉恩妍從《人間福報》的新聞中，獲得正向能量，也增強語文能力；蔡紋妤則從〈智慧語錄〉學到做人處世的方法。

　夏校長表示，中平國中打造智慧方舟，深耕閱讀，引領學生讀報看世界，也帶動社區學習風潮。學校圖書室具「誠品風」，藏書豐富，是社區的共讀站，也是厝邊的好鄰居，親子可一起到學校共沐書香。

　三好能量落實，閱讀風氣洋溢，構建出中平校園內最美麗的風景。