文／高雄市東光國小主任李莉珍



　「過去藝術不能當飯吃，未來不學藝術沒飯吃。」這是2019年阿里巴巴董事長馬雲在一次高峰會上關於教育的談話，引發世人關注，他說：「未來30年是最佳的超車時代，是重新定義的變革時代。如果我們繼續以前的教學方法，對我們的孩子進行記、背、算這些東西，不讓孩子去體驗，不讓他們去嘗試琴棋書畫，我可以保證，30年後孩子們找不到工作……。」如馬雲所言，強調藝術的學習是未來教育的新趨勢，12年國教新課綱強調生活體驗、實作，而透過藝術學習，可以提高孩子的感知、想像力、創造力及發散性思惟。如果能夠將藝術學習、美感經驗內化成一種能力，欣賞與理解藝術文化，進而成為生活藝術的實踐者，創造藝術的價值，那麼透過學習遷移，生命必然宏觀而精采。

　在工業4.0時代，未來大量運用AI人工智能以及互聯網的數位科技，藝術的學習將融合科技的風潮，透過行動學習激發感官、提升美感感知，使學習的方式更多元，也更有趣。透過行動學習，學習的場域不再侷限在教室，可以參觀美術館博物館，利用手機、平板一掃QRcode，便看到作品的相關資訊及介紹；戴上VR身歷其境，感受畫面中的場景，是非常神奇的經驗。

　行動學習使藝術也能做跨領域的統整課程。依據藝術學思達的教學策略，學習者並非被動的角色，能積極參與學習歷程，並主動建構知識——透過行動載具，學生無時無刻不自學，無遠弗屆，利用GarageBand、StopMotion、iＭovie……等App，學生也能創作繪製出非常有創意的作品。教師建置Google classroom，學生上課能夠知道課程重點，透過作業上傳可以與老師做線上的互動，有助增加學生的學習興趣。學習過程中，老師還能設計相關題目透過Kahoot!跟學生互動，並藉此檢核學生學習的成效。

　藝術融合科技，老師與學生連結得更緊密，提升了學生的學習興趣，無論是自主學習或團體互動，甚至雲端策展的學習成果展現，都讓藝術學習無礙，也讓學習開展無限的可能！