文／人間社記者洪佩蓮

具體行三好 校園更優質

　「三好不是口號！」位於高雄市三民區的陽明國中，學生人數超過2900人，由校長張永芬以校訓「人本、倫理、和諧、活力」帶領師生力行「三好理念」，致力提升學生的道德素養，希望學生來日成為祥和社會的主力。
　學務主任吳宜蓉表示，學校推動品德教育，是希望學生具有思辨、選擇、反省、認同、欣賞與實踐的能力，加強自愛與包容的心靈，培養關懷、信賴、責任、尊重、公平、正義、誠實、感恩等人格特質。除了提升親師合作，發揮家長與社區教化功能外，學校也努力營造優質、溫馨、有利於學生品德發展的學習環境，將「三好」落實於生活與課程中，培養學生的道德感和同理心，並藉由榮譽制度養成學生高尚的人格與情操。
　吳主任指出，透過「知善、愛善、行善」的過程，學校將「做好事、說好話、存好心」化為具體行動，引導學生組成童軍團、義工服務隊，走入社區及鄰近小學，幫助弱勢族群清掃環境，甚至為腦麻患者服務，參與的學生都長養了慈悲心。學生從行動中融入三好理念，培養了感恩心、慈悲心，也促進了校園優質化。

重品德教育 師生都受益 

　學校重視品德教育，期能達到內化的效果。吳主任隨手拿出「品德教育專題討論」記錄，指出學生在討論如何培養班級群體規範與榮譽感，及如何與同學溝通合作時，一致認為處理事、物要比處理人際關係容易，而想要處理好人際關係，同理心、耐心、誠心是不可或缺的要件，顯示品德教育的成果已漸漸在學生內心產生正面效益。
　品德教育不限學科，處處可落實，比如學校教導學生書法，不再侷限於古典詩詞。吳主任指著牆上的書法作品，秀麗的字跡寫著「把貪念轉為滿足，把滿足化作慈悲」、「生命無常，慧命永存；愛心無涯，精神常在」、「過去的留不住，未來的難預測」，說明這一類嘉言警句都提醒我們要學會把握當下，學生一邊書寫，一邊思索意涵，不但完成書法作品，同時也收到淨化心靈的效果。
　黃鈺婷老師推動「悅閱欲試–Just讀It」榮獲教育部頒贈108年度「閱讀推手獎」，她利用學校「曉書齋」裡的眾多藏書，帶領學生閱讀、討論，除了增進知識外，也讓學生了解品德的意義與價值。黃老師說，學生在校三年的品德核心價值，七年級是自律、守法、正義、尊重，八年級是合作、關懷、負責、誠信，九年級是勇敢、禮節、孝敬、感恩。隨著不同年段，所學與閱歷都隨之累積，在學校師長身教、言教、境教等多方面教導下，對品德的價值就會有更深的體悟與實踐。
  品德教育融入三好理念，陽明國中師生莫不獲益良多。