愛讀書的人，手頭上多少都會有幾本字典、辭典。查檢這些工具書，在求知解惑的過程中，還會感受到獨特的樂趣，試舉四例。

一是觸類旁通之樂。讀二○○一年修訂版《新華辭典》正文末所附〈西文字母開頭的詞語〉，頗受啟發，覺得在各種媒體中經常見到的外文縮寫詞不少，應該收集補充。

例如：查到OPEC（石油輸出國組織）就想到APEC（亞太經濟合作組織），見到WTO（世界貿易組織）聯想起WHO（世界衛生組織）。日積月累頗有舉一反三之效。

二是咬文嚼字之樂。剛上小學的學童問「冒」字怎麼寫？很多人會不假思索地說上面是扁日，下面一個目字。「不是扁日，那兩橫和豎筆不能連著。」學童說。查了字典，果然如此。有一篇文章寫到：「天下第一錯字--冒」，原來「冒」字的上部象徵帽子，不能封口，兩橫是帽上的裝飾物，寫成扁日就錯了。由此感悟，離了字典，連一年級小學生都教不了。

三是查證求真之樂。寫文章偶需明確農曆的平年、閏年各有多少天，查了幾本辭典稍有不同，怎麼辦？查曆書吧！

在二十世紀的一百年中，平年並不限於辭典中寫的三五四天或三五五天，最少有三五三天的（一九六五年二月二日至一九六六年一月二十日，農曆乙巳年），閏年多數為三八四天，也有三八三天或三八五天的。於是，你可以寫上：農曆平年三五三至三五五天，閏年三八三至三八五天。

這就是讀工具書引人探索的興趣。

四是存疑待考之樂。例如對某些姓氏的寫法和讀音感到困惑時，如「閻」和「閆」是不是一個姓，「蕭」能不能寫成「肖」等等。查工具書未能解惑，有的認為閆是閻的異體字，有的說這是兩個不同的姓。說「蕭俗作肖」或「有些姓蕭的人將自己的姓寫作肖」。凡此種種，便感學識有限，更相信學無止境，而樂在其中。