日前有則新聞：「台灣社等九社團發表聯合聲明，強烈主張未來高中國文課程，古典文學比例應降為三成，並大規模引進世界文學…，另基於語言平權原則，務必預留以台灣母語教學的空間」。

我擔任國文教師三十年，有滿腹疑惑要就教九個社團，國文（本國語文）的定義、內涵是什麼？何以國文課「必須引進世界文學」，而且還是「大規模」？那還叫「國文」嗎？我不反對「世界文學」欣賞，但它跟「國文」不必然要聯結，九個社團應看看歐美日韓等國的高中「國文」課程大綱。

聲明中又提到，台灣與中國的現代文學應有相等比重，主張若讀《紅樓夢》，也應讀《賴和全集》或《鄭清文全集》。個人認同本國語文絕對要涵蓋台灣文學，但不理解為什麼「台灣文學」一定是《賴和全集》或《鄭清文全集》，而不是《鍾理和全集》、《龍瑛琮全集》、《鍾肇政全集》、《李喬全集》，或任何其他設籍台灣五十年以上的中文、原住民或客家作家優秀作品？

再者，所謂「務必預留以台灣母語教學的空間」係何所指？國文教師除了大家熟悉的華語以外，究竟應以何種母語授課？何時該用「台灣母語」、何人該用何種母語？誰來保障弱勢族群的母語受教權或使用權？語言平等法的精神是什麼？

我仔細看了看，發現發布聯合聲明稿的九個社團，清一色是講閩南語社團，尤其「羅馬字協會」，是主張全面用羅馬字書寫閩南語最力的社團，我終於明白了，彼等所謂的「台灣文學」根本是閩南文學，所以台灣現代文學選材當然是《賴和全集》或《鄭清文全集》，而不是《鍾理和全集》等客籍作家的作品；而所謂的「台灣母語」自然是閩南語，客家語、原住民語、華語都不算。

台灣四大母語都十分優美，當然要平等愛護寶貴文化資產，但有社團打著「台灣母語」的旗號，完全沒提到如何維護弱勢客家話、原住民語生存之策，當然會讓人想到其終極目標是以閩南語取代華語，成為台灣新國語，屆時學生又要學習閩南語羅馬拼音或文字，才能和官方溝通，想到這裡，教我不寒而慄。

如此包藏禍心的陰謀，使弱勢的客家語、原住民語還是沒有存活空間，這跟當年國民黨霸道的國語政策又有什麼兩樣？

美加紐澳印度等英國殖民地獨立建國後，並未廢除英文，反而因英文優勢而挺立於國際，當中文在全球火紅之際，何以台灣社團的精英們不思利用既有的「正體漢字」優勢文化財，和國際接軌、活絡經濟與科技，卻一味囿於意識形態，硬要重蹈當年中共文化大革命、漢字拉丁化的失敗覆轍，使台灣的國際競爭力節節衰退，難道不是自掘墳墓嗎？南方客（北縣新店／講師）