文／愛翎

「爸爸、媽媽，你們看！英文字母有好朋友囉！」四歲的女兒大聲歡呼著。

飯後，孩子拿著英文字母的磁鐵，自個兒玩著「配對遊戲」，不是大寫、小寫的配對，而是26個英文大寫字母的配對。沒多久，她興高采烈地展示她的成果，並且像個小老師一樣，接連問了我們好幾個難以回答的問題。

「D 和 B 兩個都是媽媽，你們知道怎麼分嗎？」女兒認真地問了第一個問題。

「D 和 B 跟媽媽有關係嗎？媽媽不是mother嗎？裡面沒有 D 也沒有 B。」

「D 肚子裡有一個小寶寶，B 肚子裡有兩個小寶寶，是雙胞胎。」

「好，那 P 和 R 誰跑得快？」緊接著又拋了第二個問題。

「快的英文，不是 fast 嗎？P 和 R 跟快有關嗎？」

「答案是：R 跑得快，因為它有兩隻腳，P 只有一隻腳。」

「J 和 L，它們兩個是面對面？還是背對背？」女兒把 J 和 L 同時放在桌上，指指這兩個字母。

「嗯……我不知道。」

「哈哈哈！答案揭曉，J 在左邊，L 在右邊，兩個是背對背。但是，如果 J 在右邊，L在左邊，兩個就變成面對面了，所以這一題有兩個答案！」

原以為是單選題，想不到最後居然來了個複選題，女兒得意洋洋地拍手大笑。一連三個問題，大人竟節節敗退，不得不棄械投降，俯首稱臣 。

大人自以為英文詞彙比小孩多，卻答不出簡單的問題，是因為我們都被框架限制住了，缺少了「想像力」。

英文字母向來被視為「拼音」文字，中國文字才是「象形」文字，但從孩子的眼裡看來，英文字母其實也是一個個的圖形，不但能將它「形象化」，還賦予它「生命」與「故事性」。如此一來，學習便不是填鴨式地被動、無趣，而是有趣的配對遊戲。

字母間的小故事，來自孩子的想像力，讓他們願意主動學習，並因此擁有學習的掌控權，心中的快樂與成就感，絕非任何實質的獎勵可以取代。