豔陽下的午後，佛陀紀念館大覺堂裡人群攢動，卻是瀰漫著一種沉靜與安詳。原來，大師發願栽培的佛光山普門中學第一屆好苗子，就在歲月的流轉中，一路走到了「畢業公演」的今天。

一場殊勝音樂會，便在悠揚又莊嚴的《三寶頌》中正式揭開序幕，一顆顆輕盈彈跳的樂符，以圓滿熟練之姿，自在地於每個好苗子指尖滑動，誰會相信，才不過兩年多的光景，每個帶著故事來到普門中學的好苗子，已然成長茁壯。

憶起兩年前面對初到普中的好苗子，不僅是我教師生涯的初體驗，當時的他們亦是忐忑不安，戰戰兢兢。然而，創辦人星雲大師的法教隨時縈繞於心，尤其「我是佛」三個字，在我與孩子們的待人處事上，也產生了很大的提示作用。

大師曾經開示：「每當和別人說話的時候，我想到是佛在說話，所以我要講慈悲的愛語，要講方便的智語；每當向大眾開示的時候，我想到是佛在開示，所以我要觀機逗教，處眾無畏；每當教誨頑劣的徒眾時，我想到是佛在教誨，所以我要循循善誘，耐煩開導；每當面對怯弱的眾生時，我想到是佛在面對他們，所以我要易地而處，給他們信心，給他們希望，雖然我還是一個凡夫，與「佛」的境界距離很遠，但因為心心念念都是「佛」，我彷彿蒙獲佛陀的加被，也彷彿得到了佛陀的力用。」

今日第一屆好苗子，正是由佛陀灌溉成長的苗子，從大師、老師們身上攝受了佛陀的慈悲教導，而今日再由他們指尖化為動人的樂符，傳達到每個人的心坎裡。大師曾說：「以音聲作佛事。」苗子們用最虔敬感恩的心意演奏，表現出大師法教裡最慈悲的真善美。

好苗子能夠來到普中讀書，其背後都有各自的艱辛，但他們知道，只有憑藉著奮發努力、時刻心存感恩，才能在困境中蛻變成長。除此之外，每個好苗子還須挑選適合的樂器，以個別化教學模式開始學習吹奏銅管、木管樂器。

除了在每天的教學課程外，好苗子同時在情意課程中學會感恩，像是在管樂課的學習前，孩子們會向教室敬禮，在課程結束後會彎腰鞠躬向指導老師謝謝。在管樂的分部課程服從分部老師的要求，每首樂曲會不斷練習，一直完成到分部老師的標準；在管樂合奏學會合作與分享，尤其在公演前的集訓的這三周，每天早自修，所有演出的同學會一起到管樂教室練習，並且會在下午放學後主動再到管樂教室自主練習。從教室晚自修回宿舍後，還會再向導師申請回宿舍延燈，以加強課業上的不足。更在假日留校的日子裡，申請回佛光山擔任義工服務，在「受」與「施」之間，學習「滴水之恩，湧泉以報」。

升上國二時，即須擔綱學校樂隊演出，並代表普中支援佛光山法會活動，好苗子們皆以感恩的心，參與各項佛光山的活動；以莊嚴的音樂饗宴，實踐大師「人間佛教」的精神。

悠揚輕快的樂聲，在〈風中奇緣〉等樂曲之後，來到了第一屆好苗子畢業公演的最高潮：「傳承」。首先，大師的親筆墨寶「佛光山普中管樂班」，由我及宛嫺老師手上，交接到第二屆好苗子導師春娥及怡諄老師手上，象徵大師願力的傳承；接著，由第一屆好苗子管樂首席林翰境同學，將手上的豎笛，交予第二屆好苗子代表莊筱雯同學的手中；同時，第一屆好苗子們也將手上的信物螢光手環，交給下屆學弟妹手中，一步一步，完成了管樂班使命的傳承，更是完成大師「人間佛教」的精神傳承。

其實，最好的行佛機會是教學，而最好的教學則是在日常的一言一行中實踐。感恩大師的慈悲大願心，感恩佛光山常住的傾力支持，更感謝學校給了我行菩薩道的機會，讓我陪伴第一屆好苗子們，走過青春之中最豐碩的一段奇幻旅程。

謝毓琳（高雄市╲佛光山普門中學老師）