【記者羅智華台北報導】一頭微捲的俐落短髮、加上輕柔嗓音，目前擔任功文式教育親職輔導員的劉皓芬一說起話來，就給人一種既溫暖又熟悉的親切感。或許正是這樣的個性使然，讓劉皓芬與每個輔導過的孩子相處起來，就如同家人般自然。不少她多年前曾輔導過的孩子，上了大學後都還常回來找她敘舊、話家常，孩子的貼心舉動，也讓她備感窩心。

從民國七十九年就開始投入功文式親職輔導教育的劉皓芬，一路走來迄今已經邁入輔導生涯的第十七個年頭。儘管投身多年，但她卻一點也不覺得累，她笑著說，能夠看到這群孩子在學習過程中變得愈來愈有自信，就是她最大的教學輔導動力。

「透過功文式教育，更能打造適合每個孩子的學習節奏」曾經在小學擔任過代課老師的劉皓芬說，學校教育是根據孩子的年齡來劃分學習年級，但在功文則是依照孩子的能力與程度來規劃學習進度，為每個孩子找到最能符合自身學習腳步的「教育節奏」。

除了量身規劃孩子適合的學習教材、提升學習能力與效率外，對於學習情況不佳的孩子，劉皓芬第一件事並不是急著責備孩子為何不用功，而是陪著孩子找出問題所在、對症下藥。她有感而發地說，每件問題的背後都會有原因，學習也一樣，無論是老師或家長都應該用耐心與細心來找出問題背後的原因，才能幫助孩子突破學習瓶頸、讓教育之路更上一層樓。

不只如此，身為功文式教育親職輔導員的劉皓芬更注重孩子良好學習態度的養成，一旦交代給孩子的作業與功課，就會要求他們一定準時繳交、確實做完，從日常學習中養成孩子不拖延、對自己負責的處事態度，為孩子的品格發展扎下良好根基，讓好習慣與好態度可以陪伴孩子一輩子。在劉皓芬眼中看來，這也是教育最重要的意義與目的所在。