【本報台北訊】教育部訂偏鄉教育條例，規定公費生及專為偏鄉甄選的教師，要綁約六年。一名七年內考過上百次教甄的代理老師直言，她很想當老師，可接受綁約六年，但希望偏鄉小校行政減量，讓老師專心教學；有偏鄉小學校長認為，老師有熱情最重要，否則無心教學，綁太久，受害的是學生。

游姓代理老師七年來考過上百次教師甄選，但缺臨門一腳，一直無法考上公立專任教師，至今仍在代理。她說，偏鄉國小教師流動率尤其高，若老師綁約六年，等於可把一屆學生從小一帶到小六畢業，不會經常換老師，對學生比較好，她因此同意偏鄉綁約六年。

師：行政減量

更能專心教學

游老師認為，不只老師，公務員地方特考也綁約六年，若很想當老師，就要衡量取捨，不願意大可放棄，把機會讓給別人；但她希望可以落實法條裡面的偏鄉學校行政減量，讓老師更專心教學。

由澎湖七美三所國中小共聘的代理老師鍾佳妤說，偏遠學校雖交通不便，但學生人數少、孩子單純、沒心機、很可愛，物價消費也較低，若只綁約四年當然最好，但若比照離島綁約六年，只要開的是正式缺，她願意去考。

台中市和平區博屋瑪國小校長比令．亞布表示，許多人只希望把教師留在偏鄉愈久愈好，但沒顧及老師若沒熱情，硬被「綁」在偏鄉，無心教學或只把偏鄉當成跳板，站在同一艘船上的學生學習權益恐被犧牲；最重要的不是綁約年限，而是給孩子一個有熱情、真心投注教育的老師。

比令．亞布說，偏鄉學校規模小，宛如一個家庭，若成員來來去去，對其他人不是好事；教師流動頻繁，除了對孩子有影響，校長、主任也必須適應新老師，團隊經常重組；政府應培養在地人才任教，才是長遠之道。