文／溫小平

每次看到新聞報導，哪家孩子跟長輩吵架，竟然動手打人？或是年紀輕輕，為了沒錢可花，竟動念行搶路人？追究起來，都跟家庭教育有關。

最近不少大人吵著文言文要不要念？要念多少？卻忘了最根本的問題，我們是否讓孩子明白，念書是為了什麼？為了考試嗎？這樣豈能真正讀出文章中的好滋味？又怎會願意花時間閱讀？

如果老師教得不好，或是文章艱澀難懂，大多數人都不會愛讀。可是，如果是輕鬆小品，或像唐詩宋詞，字數不多，卻意境深遠，即使時代久遠，讀來還是頗有滋味。

我當年的國文分數不高，只有作文還不錯，每次考試的默寫部分，幾乎都拿不到什麼分數。可是事隔多年，我卻發現自己不經意間會用上唐詩，愈發覺得唐詩既容易背誦，而且文詞優美，很後悔當初沒有好好念書。

後來轉念一想，雖然晚了，只是錯過考試拿高分的機會，但是我可以帶著孫子女一起念，讓他們從小喜歡唐詩，出口成章，不也算是一種補償？於是，當孫子以勒一歲多，開始學講話，我就教他背誦唐詩，再加上動作，彷彿一種遊戲，雖然以勒念得不清不楚，可是他卻念得很開心。

以勒背誦的第一首唐詩就是〈登鸛雀樓〉：「白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。」我用以勒能夠明白的方式教導他，「白日依山盡」，我就比出圓圓的太陽下山回家睡覺的模樣，然後用雙手比出波浪，代表黃河流到海裡去了；接著我將手掌擱在額頭，彷彿張望遠方，最後，用雙手輪流一階一階往上走，好像走上樓。這樣，當以勒會背誦後，他也懂得這首唐詩的意思。

兩歲以後，以勒的口齒益發清晰，他開始懂得靈活運用。在任何地方上樓梯時，他會說，「更上一層樓」；有回帶他去宜蘭郊遊，歸程時，他指著昏黃天空下的重重山脈說，「白日依山盡」。我聽了好感動。

此後，我會按照不同季節教以勒相關的唐詩，這樣他可以隨著身邊的景物轉換，記住詩的意境或畫面。例如春天，就念「春眠不覺曉，處處聞啼鳥」，冬天則是「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅」；若是一夜風雨滿地落花落葉，以勒經過公園時，就會指著殘敗的花葉跟我說：「奶奶，『夜來風雨聲，花落知多少』。」用得恰到好處。

我教他最長的一首詩是〈春望〉。大家勸我，怎麼念這麼悲傷的詩？我說，大人吵吵鬧鬧搞分裂，我希望他從小懂得家國觀念，愛惜自己的國家。

他一邊跟著我念，若是不懂詩詞意思，一邊就會問我，「國破山河在，城春草木深」是什麼意思？我一句句解釋，心想，這詩真的深了，他可能不懂，但是他卻念得很起勁。前兩天，白髮爺爺正在抓頭，以勒立刻指著爺爺說「白頭搔更短」。我聽了頗覺安慰，這個學生學得好。

我希望，很多美好的詩詞可以繼續流傳下去，用少少的字，表示深遠的意思。正如同這樣的夜晚，在世界的每一個角落，我們都可以用「舉頭望明月，低頭思故鄉」來表達我們的思鄉之情啊！