明年大學申請入學，將有二十二資訊類校系試辦，採計程式設計檢測，未來會不會擴大辦理，成為所有高中職生不得不參加的檢定項目，身為家長，深感憂心。

大學招生，一方面要求學生必須具備程式設計的基本能力，一方面又為了避免城鄉、貧富差距，所以逐年減少採計高中英聽測驗的校系數目，自相矛盾的作法，實在令人匪夷所思，如果英聽學習有資源不均的問題，程式設計難道沒有？

學測本身就已經是一種學習能力的基本檢測，如今又要加上特殊的檢測要求、基本門檻，不僅讓弱勢家庭子弟的競爭力雪上加霜，也讓為了更顯出類拔萃的中上階層孩子苦上加苦，因為又得多補一科了！

或許有人會認為，只有以後要念資訊科系的學生，需要加強這方面的能力，但看著性向與興趣未定的孩子，父母心中想的永遠只是「不能輸在起跑點上」與「激發潛能」，就像不是所有的人都要念英語科系，但有的孩子從幼兒園就補英語，更多小孩早早就做英語檢定。如果程式設計是未來進入大學的必備能力，那家長又豈能放任不管？反正有備無患，先補先贏。

更令人擔心是這種檢測之風若蔚為流行，將來會不會讓各科系紛紛起而效尤？如中文系要中文檢測、台文系要台文檢測、數學系要AMC檢定……，五花八門的各式檢測，都可能是一段身心折磨的惱人學習過程，所謂的「快樂學習」豈不是將與我們的孩子愈行愈遠？

鍾邦友（高市／高職教師）