新加坡前總理李光耀為了提升經濟競爭力，全國學校把英文列為第一語言，即是工作語言；母語為第二語文，即是文化與經濟語言。

所以華人學校則以英文和華文為雙語；馬來人學校則是英文和馬來文；印度人學校則是英文和淡米爾文。新加坡人靠雙語競爭力，在國際上取得經濟及政治的特殊優勢。

台灣也是多元族群共存，如果中小學以閩南語、客家語、原住民語授課，甚至政府計畫將閩南語定為官方語言，我們不妨捫心自問，這樣就能凝聚國家認同感嗎？未來台灣的大學畢業生就會因此有國際競爭力了嗎？

我從小沒有上過任何一堂所謂本土語言的課，但自認閩南話說得並不差，乃是小時候和家人生活上的交談，耳濡目染久了，自然也變好了。

所以家庭才是本土語言最佳的學習環境，而不是光靠學校每周一堂課的本土語教學，因為只在上課才會說的本土語，學習效果相當有限。

台灣要實行雙語政策，比新加坡簡化，只有華文和英文兩種，方言就留在家裡學吧。英文在國際競爭上，真得很重要，我們要加強的是英文，而不是浪費時間在意識形態的方言。

小魏（宜蘭市／軟體工程師）