全國教師工會總聯合會發布新聞稿指出，幼兒園讓學齡前兒童學習注音和美語，不但違法，且有害兒童身心發展。

公幼因有學校把關和教育局三令五申提醒，所以較無上述教學亂象。私幼及語言補習班，因招生考量和家長需求，不乏超前偷跑習寫和反覆背誦單字文法等脫序行為。但提早學習引發過度填鴨、揠苗助長，很可能造成幼兒身心壓力、提前放棄學習。

幼兒教育並不是小學先修班，應把教學重心放在養成良好習慣、豐富生活經驗、培養倫理道德合群習性等基礎能力和價值觀，語文學習只是課程領域統整教學其中一環。激起幼兒學習興趣和動機，遠勝過多寫一個國字注音或多背一個英文單字。

只要打穩地基擁有良好體質，往上加蓋樓層就不怕傾斜倒塌。應先培養幼兒懂得照顧自己、學習表達能力、激發創意思惟，比偏重認知反覆練習來得更重要。

政府應一致性對待公私幼兒園和托育機構的課程動向教學內容，提升教育人員專業知能，重視順應發展階段給予適性學習，宣導家長摒棄不能輸在起跑點錯誤觀念，讓孩子能健康成長和快樂學習，往後漫長學習路，才能循序漸進穩紮穩打。

郎英（台中市／文教工作）