文／接輿

自從身心障礙的學生可以進到一般學校就讀後，我教過不少類似的學生，但都是屬於極輕微的，不管智力或學習能力，和一般孩子並無太大差別，所以很容易忽略他們的身心障礙，直到遇見了小婷……

小婷患有極嚴重的肢體障礙，除此之外，她腦筋也轉得很慢，樣樣都很慢，所以考試時間需要特別延長二十分鐘。但是與一般孩子共同學習，小婷的好學精神與求學態度，並不輸其他同學，甚至更好！小婷上課從不打瞌睡，也不會和同學交頭接耳，眼睛總是直盯著黑板抄筆記。尤其令人動容的是，下午第一節課，正是孩子好夢方酣的時刻，很多學生都要老師一一叫醒，但小婷知道老師來了，會馬上一骨碌地坐直，雖然她的動作很慢，但常常是第一個將課本拿出來的同學。

老師站在講台上，其實台下同學的一舉一動都看在眼裡：有的人會認真聽講，有的人會睡覺，有的人是做別的事，看別的書，有的人是人在心不在，當然也會有人偷偷滑手機。但是坐在第一排的小婷，她上什麼課桌上就是放什麼書，即便學得很慢，也不會給老師任何有形的回饋和回應，但是她專注認真的神情，其實就已經是很多老師的安慰和鼓勵了。我總不吝於稱讚她的好學和求知精神，她也總回報給我一個羞赧的微笑。多棒的一個孩子啊！

常常在小婷這一班上課時，我就會想起龜兔賽跑的故事，也會想，老天爺到底是不是公平的？小婷身體與先天的資質不如一般人，但很努力在學習，我也看到她正逐漸進步；然而卻也有些學生整天渾渾噩噩，浪費生命、虛擲青春，像行屍走肉般不知今夕是何夕。但我相信，龜兔賽跑中的烏龜，憑著恆心和毅力，克服先天的不足，終究能嘗到勝利的果實，小婷應該也是如此吧！

只不過面對這麼多身心健全的孩子，小小年紀就選擇自我放逐，總不禁感慨萬千：如果他們願意學習小婷的精神，前途不更是一片大好嗎？