悠閒的假日午後，家長們帶著孩子到兒童遊樂場玩耍，享受親子同樂的時光。孩子們在堆滿五彩繽紛塑膠球的球池裡盪鞦韆、溜滑梯、恣意翻滾跳躍，充滿活力。

遊樂場裡還有精心設計扮家家酒的場地，幾可亂真的蔬果、麵包、飲料以及生鮮模型，讓小朋友推著迷你手推車模擬「採購」、「結帳」然後到各自的小廚房「烹煮」。有位女童扮完家家酒想去其他地方玩，仰起頭來跟爸爸說：「老師說玩具不玩要收起來，要『物歸原位』，放回原來的地方。」爸爸只顧低頭滑手機，不耐煩地回答：「我們花錢買門票，店員會收拾，妳隨便放就好，快去玩其他的東西。」

另一邊，小男孩堆高積木，吸引了學步中的幼童靠近。家長張開雙臂，把所有積木掃到自家前，嫌惡地瞪了幼童一眼，男孩彷彿受到暗示，一把推倒幼童。原本充滿歡笑的兒童樂園，卻因家長錯誤的引導，潛藏危機。

根據研究，「遊戲」是兒童最好的學習成長管道。在遊戲中能充分表現自己，嘗試了解他人，進一步調和身體、知覺與情感的發展；對家長而言是實踐家庭教育的舞台。

兩位家長的不良示範，前者錯過生活教育的好機會，讓孩子誤以為有錢就是老大，凡事付錢就有人代勞；後者破壞了孩子培養分享的美德，埋下日後霸凌的種子。

教育是百年樹人大計，不僅是學校教育的使命與任務，家庭教育更是扮演舉足輕重的角色。當家庭教育反成了教育的逆流，我們還有什麼資格埋怨一代不如一代。

韓世偉（台南市／教育部台南市聯絡處上校教官）