最近在網路上看到一則報導，加拿大一個關心教育合法性的團體，提供家長一套建議，教導家長如何「打」小孩，以及何時「打」最適當，初看嚇一跳，仔細讀下去，原來報導中所謂的「打小孩」是說明如何以合理力量來處罰小孩。

現在國內從上到下都在大力宣揚校園零體罰的政策，固然老師體罰學生是不當的行為，但如果學生犯了錯，卻沒有適當的處罰，學生又如何能知錯善改，長此以往，僅憑老師的口頭訓誡，恐怕只會造成學生的不斷犯錯，老師也大嘆力有未逮。

加拿大的法律允許家長和老師處罰學生，但前提是「使用力量不超過合理的範圍。」加拿大最高法院在二○○四年做出對此條法律的解釋，那就是體罰僅限定在二至十二歲孩童，而老師實施的體罰是不被接受的。換言之，只有家長才可以對孩子做出適度的體罰，解釋條文也同時指出體罰只能用在教育與導正情形下，並不得過度。

顯然，這條法律是要指導家長辨認並理解其合法權利與責任，也就是說，家長該不該打小孩都有一個客觀的標準界線，而家長應該對此有強烈的判斷能力，如此才能夠配合老師達到真正管教的目的。

加拿大允許「打小孩」的法律值得我們借鏡，那就是老師不能體罰學生是校園零體罰的既定目標，但老師卻可以尋求與家長的溝通和協調，通過家長的適當體罰以糾正孩子的犯錯與偏差行為，如此一來，老師做好「教」，而家長則負責「管」，就是對孩子的「正面管教」。

只有家長積極配合老師的「教」，才不會讓老師無所適從，人不會不犯錯，孩子亦是如此，如何讓孩子在犯錯後能有所認知和警醒才是管教的真正目的，從這個意義上來說，教父母如何體罰不失為可以探討的另項選擇。