受年金改革影響，新北市、宜蘭縣今年愈來愈多老師認為「延退比早退好」，紛紛撤回退休申請，加劇教學現場「老老師」現象。

規定退休年齡延後，除了是人力的充分運用外，也可節省政府退休的經費，但是國人都很關心教育，任何教育的改革，勢必引起不同的反應，教育主管機關應該及早因應並定案，以免引起家長恐慌。

教育部次長林騰蛟說，擁有豐富教學經驗的「老老師」是學校的寶，雖然贊同這樣的說法，但家長認為高齡教師和學生有代溝，會影響師生的互動。高齡教師並非不適合擔任老師，因為不是年輕就有熱情，就可認真教學。

愛心熱忱是教學最重要的精神，我相信經驗豐富，有熱忱又專業的老老師，也可以在校園裡當個稱職的老師，我們不該一味排斥。

以退休年齡延後的方式，解決提早退休請領退休金的問題，只是治標的方法。

鄉下老師常兼任行政工作，而幼稚園的老師帶著學童又唱又跳，老老師的負擔相對沉重，是否足以提供一定的教學品質呢？

同時，延退阻擋了新進老師從事教職的機會，對師資培養也有負面效應。所以，延退政策應該深思熟慮。

最怕退休年齡延後了，老老師若過著「數饅頭」的日子，教學品質下降後，不僅苦了學生，也影響國家競爭力，怎能不嚴肅以對呢？

蕭靜方（花蓮縣／幼教人員）