【本報台北訊】中國大陸今年開始，高考（相當於台灣的大學入學考試）將拿掉英語科，改以國家英語能力等級考試的「證照」方式來考核英語能力，希望能改變「應試教育」、只重讀寫不重聽說的風氣，活化英語教學，讓學生不再只會「考」英文，卻不敢開口說。

據大陸媒體報導，中國大陸正制定「英語能力等級量表」，共分為九級，其中對應大學能力的五級、六級將在今年先推出，將可用於升學、就業等，一考多用。

大陸面臨的英語教育問題，其實也出現在台灣，不少家長從小就讓孩子補英文，多數學生都很會考試、文法單字滾瓜爛熟，碰到外國人時卻無法流暢應答。從二○一五年多益測驗全球考生資料統計報告來看，台灣在聽力、閱讀平均分數都輸給大陸，閱讀測驗雖贏過香港，但聽力分數卻輸香港四分。

ETS多益測驗台灣區總代理忠欣公司則觀察到，高中生為了在申請入學中能「加分」，會特別報考多益，二○一一年開始，高中考生從三萬多人增加至去年的六萬六千多人。

「為了考試大量補習、為分數而念英文，台灣和大陸狀況都差不多。」南台科技大學應用英語系、師資培育中心助理教授陳素連，有次到屏東某私立高中演講，有學生便向她反應，為了考試念英文，對英文口說也沒有幫助，考試的壓力，更讓老師們無法勇於嘗試創新教學。

陳素連強調「英語是工具」，考試目的應是檢定學生的使用能力，而非要求學生對語言知識了解多深入，以證照替代英語考科，有利於老師現場教學，若能改為等級方式呈現學生能力，能夠讓教學更細緻化、解決中小學階段雙峰現象。

不過陳素連也提及，台灣現有的英文證照數量眾多，若想推動證照考核，需要如大考中心這類有公信力的單位出面整合，去評估、研究或思考，是否要開發國家級證照制度，一○七課綱改革正好是契機，「可以藉大陸經驗、從現在開始討論。」