近月來發生多起恐怖情人傷害所愛之人情事，這些恐怖情人懂得愛嗎？

大家認為愛是人的本能，不用教就學得來，在教育過程中，只有性教育、婚姻教育和性別平等教育，對於愛情教育在教育領域不被重視；直到近年各大學才開設愛情相關課程，如愛情心理學、愛情社會學、愛情哲學等，可看出各大學科系專業領域和通識教育中，極力想要教導學生如何去愛，怎樣去愛自己所愛的人。

愛情怎麼教，人生才會幸福？愛情要何時教，才適當？

流行歌曲，十之八九跟感情有關、相思之痛、熱戀之愛或是分手之苦，都是在講愛情；沒有幾條歌是在唱性或婚姻的議題。

可見流行歌曲在凸顯愛情重要性，但這些歌曲內容所表述的能算是正確愛情觀念嗎？

與其讓學生從感性流行音樂中去感受愛情悲歡離合，倒不如透過正式教育課程去教導學生如何去愛。

從下面幾個方向，或許可讓學生及早認識愛為何物，情為何事？

一是愛情本質為何？永恆不變的愛情存在嗎？還是愛情本質就是會變？在這個面向，不是提供一個標準答案，而是讓學生去自我澄清本身的愛情觀，是否有一致性，如果自己都搞不清楚愛情本質，那怎能夠去談情說愛呢？

二是愛情邏輯為何？每個人都會有愛情假言命題，但往往是錯誤邏輯論證形式，所以就會常常出錯。如有些人的愛情邏輯是：如果你愛我就要以我為中心，這樣的假言命題是對的嗎？當他的愛人不以自己為中心時，他就會推論出對方不再愛他了，為了挽回這樣的愛，會採取以自我為中心的態度，這當然會出問題。

三是愛情行為的對錯為何？到底自己是依什麼倫理觀點來看待愛情行為，是功利主義？義務論？還是快樂主義？

不同的倫理觀點自然會對愛情行為有不同判斷與行為模式，如果兩個人有不同倫理觀點，在愛情行為中自然就會有不同標準，易發生衝突。

四是與愛情關連的實際問題如何處理？如分手、性、婚姻、第三者等，每個人實際會觸及到的問題，到時該怎樣面對，是方法，還是觀念問題？是自己可以解決，還是要對方一起解決？

愛情本是讓自己所愛之人更幸福，但卻常可看到恐怖情人以愛為藉口反傷害其所愛之人。

因此愛情教育不是單強調愛情感性的夢幻，而是理性的去解析愛情，也就是讓學生更清楚愛情是什麼？更能了解有什麼樣的愛情倫理觀就會有不同的愛情行為，讓他們知道何者該愛？何者不該愛？或可說讓學生知道其何所愛就會有何所果。

一個人如果對自己的愛情都搞不清楚，算是幸福嗎？愛情教育就是讓學生清楚自己為何而愛？所愛為何？

建議教育部應把愛情課程納入十二年國教課綱中，讓學生及早認識愛，學習愛也懂得愛。同時也要培訓愛的種子教師，讓教師也學會如何教導愛，讓教師懂得怎樣愛學生，讓台灣校園充滿愛，社會跟家庭也會愈來愈有愛的氣息。