【本報台北訊】許多既不在高山原住民區、也不在都會區的學校，常被政府忽略，資源比偏遠離島學校還少。教育部次長蔡清華昨指出，針對這類「不山不市」的弱勢學校，教育部鼓勵大學師資生參加「史懷哲計畫」，下鄉扶助學生；未來還可結合新南向計畫，邀東南亞或其他海外師資生到台灣的偏鄉學校服務。

教育部自民國九十五年推動大學師資生「史懷哲計畫」，鼓勵學生活用課堂上學到的教學技巧與教育理念，暑假到離島偏鄉中小學服務三周。至今十一年，共有一萬六百二十名師資生參與，服務七百零二所學校、三萬三千六百七十四人次學生。

蔡清華說，國外大專許多志願服務活動，都開放各國學生參與，且往往自費參與。史懷哲計畫未來也比照，邀國內師培大學東南亞姐妹校學生自付機票，來台與本地學生一起到偏鄉服務，也讓本地學生有機會用簡單的英語和外國學生對談，拓增國際視野。

文藻外語大學外語教學系大四生王家偉，去年暑假參加史懷哲計畫，到屏東墾丁國小服務，遇到同時有聽障、視障的多重障礙學生，他一度想放棄，後來克服心理障礙，找到輔導學生的方法，讓他更有動力當老師。

國立台北教育大學語文與創作學系大四生溫孟涵，今年暑假則到新北市金山區中角國小服務，某日遇見一個女學生，正怒視前方的老師，她於是走過去和這女生搭話，對方說「老師的愛都有差別待遇，你們只看得到你們關心的人，也只會對你們覺得同情的人好。」

溫孟涵說，女孩口中「同情的人」，是另一名高大的男生，因先天因素，常無法控制行為。她於是告訴女學生，老師面對這類情緒有障礙的學生，不能坐視不管，而非偏愛他們，老師愛每個小朋友，小女生才因此釋懷。這也讓她深思，不只要自問適不適合當老師，更要自問，願不願花十年或更多時間陪孩子長大。